《小足球与游戏》教学设计.doc

广州开发区第二小学2014--2015学年第二学期
一（5）班体育课《小足球与游戏》教学设计
贾艳超
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》提出的以“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，创新教学策略和学生的学****方式，激发学****兴趣等方法。本学期一年级学生在巩固、提高柔韧和灵敏的能力外更要关注和发展球类运动的能力，结合校园足球的大力推广，围绕我校“二三五微笑教育”课堂理念，紧扣五环节教学模式，熟悉基本的球性，从基础发展学生的足球运动的兴趣入手，全面提高身体素质，促进学生张扬个性，全面发展。通过小组合作学****在合作创新中，培养学生自主学****意识，建立文明、和谐、友善的伙伴关系，渗透爱国主义教育和团队协作意识。关注学生个体差异，运用丰富的教学手段，提高力量、灵巧和协调等身体素质，提高学生学****兴趣，培养学生学会学****形成顽强的意志品质及团结合作能力。
二、教学目标
1、了解足球的基本知识，熟悉球性。
2、通过足球基础动作的学****促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。
3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。
三、教材选择与学情分析
水平一（一年级）的学生，正处在长身体的关键时期，身体发育还不完善，心理发育还不成熟。此阶段的学生具有较强的模仿能力，因此在教学中，以模仿探究、游戏及小组合作来组织进行教学，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养正确身体姿势，从而提高学生的综合能力素质。
教学中，教材选择的是足球基础与游戏教学，结合“环保、废物利用”的主题，发现、创作游戏，在游戏中融入小足球的基础练****体验从简单到复杂，强度由弱到强的学****过程，并融入综合趣味性强、形式多样的足球小游戏，在提高学生下肢力量素质的同时，发展柔韧、灵敏、反应、协调等素质，培养合作和竞争意识。
四、组织与教法
（1）结合学生特点选择基础的足球知识，在微笑课堂教学的五环节中，通过各类足球游戏，激发学生的参与热情，培养学生积极参与足球运动的主动性，增强综合素质的锻炼。
（2）课堂上通过模仿、自主、小组合作交流等形式，结合各种辅助练****方法和游戏活动，促进学生熟悉球性，提高学生的主动积极性，团结协作意识。
（3）发挥教师的主导作用，关注学生个体差异，培养学生良好的自主、创新、合作的意识。
五、课时安排 本单元共6课时，本课为第1课时。
《小足球与游戏》单元计划
教 学
目 标
1、了解足球的基本知识，熟悉球性，初步掌握足球的基础动作。
2、通过足球基础动作的学****促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。
3、培养学生积极参与体育活动和团结合作的意识，形成克服困难的坚强意志品质。
教
材
内
容
课次
达成目标
内容
教学策略
1
了解足球，熟悉球性。在游戏中激发学生的足球兴趣，培养良好的小组合作意识
1、小足球游戏传送带
2、培养足球兴趣，积极参与
3、培养协调能力
1、讲解示范、
2、学生模仿
3、分小组练****br/>2
进一步熟悉球性。初步掌握足球的拖球，培养良好的小组合作意识
1、小足球游戏传球接力
2、巩固小足球的拖球
3、培养协调能力
1、讲解示范、
2、学生模仿
3、分小组练****br/>