2021年黑龙江教师招聘考试辅导幼儿心理学的研究原则、方法和意义.docx

2021年黑龙江教师招聘考试辅导幼儿心理学的研究原则、方法和意义
一、幼儿心理学研究标准★★
幼儿心理学是研究幼儿心剪发展基础规律和年纪特征科学，它应该以下列基础标准为其研究指针。
(一)客观性标准
幼儿心理是客观存在于幼儿头脑中反应，所以，研究幼儿心理必需依据幼儿社会生活条件和教育条件和幼儿机体发展，尤其是幼儿高级神经活动发展来进行。
(二)实践性标准
幼儿心理不是对客观存在机械反应，而是在幼儿实践活动中能动反应。所以，幼儿心理学必需从幼儿行动和活动中去研究，从幼儿主体和其客体(环境和教育等)矛盾统一关系中去研究。
(三)矛盾性标准
幼儿心剪发展也同一切事物运动发展一样，是一个矛盾运动，是根据矛盾法则进行。所以，幼儿心理学必需从幼儿心剪发展内部矛盾和幼儿心剪发展量变和质变辩证关系上来研究。
(四)教育性标准
一切幼儿心理研究，全部必需符合教育要求。不许可进行损害幼儿身心健康研究(比如，相关幼儿惧怕研究，或那些不考虑幼儿健康情况心理试验)，不许可向幼儿提出跟教育目标和任务相矛盾问题或作业等。
(五)理论和实际相结合标准
幼儿心理学研究应该亲密结合中国幼儿教育事业中所提出实际问题来进行。在研究过程中应该注意更多地经过实际来进行，而不是脱离实际来研究。当然，这也决不意味着把研究工作局限在很狭小“实用”范围内。
(六)通常和部分相结合标准
幼儿心剪发展既含有通常性，也含有特殊性，所以，研究幼儿心剪发展通常事实和规律，也应该考虑到幼儿心剪发展特殊规律和部分差异，而不应该把通常和部分绝对对立起来。
二、幼儿心理学研究方法★★★
幼儿心理学研究方法，关键有观察法、试验法、谈话法、作品分析法等。
(一)观察法
所谓观察，就是有目标、有计划地观察幼儿在通常生活条件下言语和行为改变，而且依据观察结果判定幼儿心剪发展特征和规律一个方法。
因为观察目标不一样，观察法能够分为不一样种类。

(1)长久观察，即在比较长时期(通常能够长到多个星期、多个月或几年)内连续进行有系统观察。很多心理学家对幼儿心剪发展所做日志式或传记式统计和分析，就是属于这种观察法，如达尔文《一个婴儿传略》和中国教育家陈鹤琴《儿童心理之研究》中部分章节“一个儿童发展程序”等。这种观察法有时也叫日志法或传记法。
(2)定时观察，即按一定时期进行观察。比如，为研究学前儿童游戏活动心理特点，能够每七天观察一两次，每次一两个小时，如此观察若干次，到一定时期，把统计材料加以整理分析。

(1)全方面观察，即观察幼儿在一定时期内全部心理表现。全方面观察因为包含项目比较多，所以观察时间往往比较长。比如，幼稚园或学校老师为了给幼儿作出正确个性判定而进行全方面而常常观察，就属于这一类。很多所谓个案研究，也是一个全方面观察法。
(2)关键观察，即相关键地观察幼儿在一定时期内某一活动(游戏、学****劳动)或某一活动过程中某一步骤或多个步骤心理表现。
(二)试验法
试验也是一个观察，只不过是一个有控制观察，即有计划地控制多种条件，尤其引发或改变某一条件，来研究幼儿心理特征改变。在幼儿心理学上常见试验法有以下多个。

所谓自然试验，即在幼儿日常生活活动(游戏、学****劳动等)自然情况下，引发或改变影响幼儿一些原因，来研究幼儿心理特征改变。
教育心理试验是自然试验一个关键形式，它将幼儿心理研究和一定教育和教学过程结合起来，从而研究幼儿在一定教育和教学过程影响下一些心理过程或个性品质形成和发展规律。
自然试验，尤其是教育心理试验，是研究幼儿心理关键方法。因为这种研究方法能够在很大程度上结合教育实际，为教育实践服务。不过这种方法缺点是不轻易精密地控制试验条件，所以在利用这种方法时候，合适地跟试验室试验结合起来常常是必需。

试验室试验是在尤其创设条件下进行，有时要利用专门仪器和设备。比如，在研究幼儿感觉、知觉、记忆、思维等心理过程发展特点时候，常常采取试验室试验方法。试验室试验关键有以下特点：(1)随机取样和随机安排;
(2)对试验情景和试验条件进行严格控制;(3)试验结果量化，统计很客观、正确;(4)使用大量试验仪器。
试验室试验一个很大优点是能够精密地控制试验条件，但它缺点是有很大人工性，跟幼儿实际生活隔离。所以，用它来研究部分复杂心理现象，如幼儿活动特点或个性品质特点，就有一定不足。
(三)谈话法
谈话法是经过谈话来了解幼儿心理活动一个方法。因为言语是人心理活动最关键外部表现之一。采取这一方法时候，应该依据研究目标和谈话对象特点确定谈话话题和内容;要求幼儿能够回复和乐于回复，并能从中分析出她们心理活动;跟幼儿进行谈话时候，必需随机应变，随时提出足以