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瞬活动暨第五1全国中小学教师信磁术与教育
姓名
赵孟柏
性别男
教龄14
年龄
32
E-mail
zhaome ******@
职 称
中二
办公电话
手机号码
**********
通讯地址
湖北省安陆市实验初中
邮编
432600
征文类别
A
网上注册号
学科
英语
出版意向
专著口 电子杂志口 学术刊物口 增刊口 不同意口
参赛调査
2008口 2009口 2010o 2011a 2012口 2013口
（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）
作品名称
浅谈初中英语教材的优化策略
摘要
传统的教学往往受教材的限制，教材里有什么就教什么，教师只是一个照木宣科的 “教书匠蔦教师关注的只是知识点的教学，而忽视了关注人的全面的发展。随看社会的发 展，这已经明显的不适皿时代的要求和学生的发展了。新课程要求教师更新教冇理念， 不能为了完成教学任务而牵着学生学教材。教师要尽可能由教材的“复制者"转变为教材的 “创造者”和“优化者”，要根据白己学生的实际情况，对使用的教材做出相宜的“裁剪”， 从“教教材”转向“用教材教”,加深、拓展课程的内涵和外延，从而达到最佳的教学效果。
关键词
初中英语教材优化整合
注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填 写完整的作品登记表设为参赛作品首页。
②网上注册号必填。
浅谈初中英语教材的优化策略
安陆市实验初中赵孟柏
摘要：传统的教学往往受教材的限制，教材里有什么就教什么，教师只是一个照木宣科 的“教书匠S教师关注的只是知识点的教学，而忽视了关注人的全面的发展。随着社会的发 展，这已经明显的不适应时代的要求和学生的发展了。新课程要求教师更新教冇理念，不能 为了完成教学任务而牵着学生学教材。教师要尽可能rtr教材的“复制者”转变为教材的“创造 者”和“优化者”，要根据H己学生的实际情况，对使用的教材做岀相宜的“裁剪"，从“教教 材"转向“用教材教”，加深、拓展课程的内涵和外延，从而达到最佳的教学效果。
关键词：初屮英语教材优化整合
英语新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对 教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还賊该积极利用其他课程 资源……"可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开 放的。我们提出教学过程屮，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既丿应以教材为主要依 据，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学****心理等实际，灵活地、创 造性地使用教材，防止教学屮机械地“以教材为本雹叶圣陶老先生也有过精辟的论述：“教 材无非是个例了。”精辟地对教材意义做了准确的定位，教材是给教师完成教学目标提供的 范例。既然是“范例二教师就有对其进行选择、补充、调整的权利。教师应结合学生所处的 社会、家庭和学校等实际生活环境，创造性地使用教材。教材是从属于、服务于教学需要的。 教材是载体，是材料，教学时可以选择，更应当优化创新。创新的最终着眼点是激活学生的 思维，培养其创新能力。毕竟教材并非尽善尽美，许多内容及教材要求完全可以根据实际进 行再创造。创造性地运用教材，包括变更