网页设计课程“学做一体”教学方法的研究.doc

网页设计课程“学做一体”教学方法的研究.doc网页设计课程“学做一体”教学方法的研究
【摘要】本文主要围绕对本课程“学做一体”教学方法的研究与实 践来做详细阐述，将这样的一种教学模式应用到实际的教学当中。
【关键词】网页设计 学做一体教学模式 教学方法
【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1006-5962
(2012) 11 (b) -0013-01
1 “学做一体”教学方法的提出
“学做一体”的教育思想最早是由美国近代著名的哲学家、教育家杜 威提出的，他强调学生应该是边做边学，两个动作同时进行。我国著名的 教育家陶行知在借鉴和改造杜威思想的基础上，也提出了 “学做” 一起的 思想，即要求学生以实践的目的去学，在实践过程中去学，从而学到书本 上学不到的东西。
从这些专家的思想屮不难发现，实践性课程的教学还是和普通的传统 的教学方法有很大的不一样，职业教育慢慢的成为了高等教育里重要的组 成的部分，作为我们三本院校，尤为显得重要。现在社会所需要的人才是 多元化的，除了课本的知识，更多的是要注重实际的动手能力，社会上需 要更多的高技能人才，所以我们就要着重加强学生的实际动手能力，关注 学生内在的能力培养，不能仅仅停留在表面的理论上。所以我们就提出了
这样的一种教学方法，在课堂中不断的加入“做”的内容，以就业为导向、 能力为本位，提高学生的能力，把理论的东西一定要转化成实践，把握“学 做一体”的教学模式，努力把课程的教学水平和质量提高。
2 “学做一体”教学方法的应用
本人担任网页设计课程的教学多年，从这么多年的实际教学经验来 看，只有这样的一种教学模式才能真正的学到东西。整个的教学模式体现 在一下几个阶段：
2. 1网站主题的确定
在进行项冃开始之前，我们就要让学生确定网站的主题，所以，在进 行“学做一体”教学方法的时候，第一，要让学生明确要选一个自己比较 感兴趣的主题，或者说自己比较在行的主题，这样在实际做的过程当中就 比较容易些。第二，可以对学生进行分组，每个小组相当于一个小的团队, 让学生在这样的一个环境下来进行，每个人的分工责任不同，分工必须具 体化，防止部分同学浑水摸鱼。到了课程后期，对所确定的主题细分，模 拟企业的环境来进行，这样可以让学生身临其境的投入到实践中。

网站主题确定了以后，我们就要按照主题的确定来进行计划的实施， 确定主题以后可以让学生对网站进行需求分析，每个组别的人都要写，要 有专门的同学来做这件事情，体会下真正在企业里是怎么来完成一个网站
的。在这个环境中，我们老师其实就相当于企业的领导，起监督作用，在 必要的时候加以指导，学生中也最好有相应的负责人，来管理本因队开发 的事情，这些计划做好了，才能更完整的体会网站开发屮的各个环节。

前期的主题和计划做好以后，就进入了正式的作品设计的环节了，这 个是最重要的部分，所以这里首先要把如何设计网页的知识点全部传授给 学生，包括软件的使用方法和软件涉及到的技术，没有这些学生肯定无法 进行作品的设计。在这样一个技术传授的过程当中,一定要把这样的教学 方式应用到其中，不仅仅是简单的技术传授，在这之中一定要结合实际的 例子来进行讲解，而且要做到举一反三，同一个实例一旦换了个形式的话 是否还能做的出来，把学和做相互结合起来，这样同学不仅仅掌