职业院校牵头开展专业教师企业实践思索.doc

职业院校牵头开展专业教师企业实践思索.doc职业院校牵头开展专业教师企业实践思索
摘要：选择有号召力、有影响力、综合实力比较强的职业 院校，牵头开展中等专业学校教师企业实践有着更多的优 势，更加符合企业的生产实际，能最大程度地满足教师个人 发展需要，还可以解决专业教师下企业实践的诸多难题。
关键词：职业院校；专业教师；企业实践；牵头 中图分类号：G71文献标志码：A文章编号： 1673-9094-C- (2014) 03-0016-03
一、企业主导的专业教师企业实践存在的问题
(-)行业不同，沟通上成问题
教师是一个被院墙围起来的特殊群体，社交的圈子比较 窄，与社会上的其他行业之间接触较少，更谈不上交流了， 而企业则是社会上比较活跃的经济体，与很多行业之间都存 在着这样那样的关系，可偏偏与学校没有交集，或者交集太 少。2011年度青年教师企业实践活动所涉及的主体恰恰是教 师与企业，况且事务繁杂，如教师的食宿安排、作息时间安 排、岗位安排、技能训练、安全问题、考勤制度等，这一切 都需要进行妥善安排与及时沟通、协调，否则教师就可能会 闹情绪。实事求是地说，这些零零散散的问题，有的企业能 够很好地加以解决，有的企业则很难安排。既然教师与企业 不好沟通或者不方便沟通，我们能否开动脑筋，积极探索，
让教师与企业这样两个不同行业的群体能保持一种比较和 谐的关系呢？ 一种比较可行的方案就是找到一个“中间 人”，让他来架起教师与企业的桥梁，以确保沟通顺畅。
（二）目标不同，安排上较松散
教师下企业实践是职业教育发展的要求，目的和任务很 明确：一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展 趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操 作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学****所教专 业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法； 四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案， 改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践 教学环节，提高技能型人才培养质量。企业的目标也很明确, 那就是无论何时都要追求利润的最大化，利润永远是企业追 求的根本目标。教师来到企业最大的心愿就是多学、多练、 多轮岗、多体验，企业则不然，企业的最大心愿是多产、多 售、多利润、多回报。显然，教师与企业的目标不同，所以 整个实践活动过程安排很松散，岗位之间跳跃性很大，与我 们以往参加的省培效果相差很大。当然，这一切如果站在企 业的角度不难理解，问题是教师如果站在自己的角度又会如 何理解呢？在这种情况下，我们就需要找到一个平衡点，既 要让教师学有所获又不能让企业耽误生产。两全其美的办法 是找到第三方，让他来找到这个平衡点，解决这个问题。
（三） 态度不同，行动上有偏差
教师对于下企业的态度相对来说是比较积极的，一是由 于教育部已经颁发了文件，理应执行；二是因为教师本身就 想要深入地了解企业的生产实际和用人标准，以便完善今后 的教学方案，改进教学方法，切实加强职业学校实践教学环 节，提高技能培训的质量。但是，大部分企业的态度却是不 太积极的，原因很简单，企业为了追求利润的最大化，总是 希望用最少的投入来换取最大的回报，教师的到来或多或少 地要给企业的生产带来一定的影响，如果碰上生产高峰赶订 单、赶工期的话，企业就真无暇顾及从四面八方来的教师了， 教师下企业实践也就有可能成为企业的“