西外外国语学校小学部课改之我.doc

西外外国语学校小学部课改之我见
——西外家委会小学部 时立宪
西外小学部的课程改革，一直是我们家长期盼、关注的焦点。人们都承认过去的课程己经跟不上时代特征，必定要改革。但是，以什么取而代之?众家长意见纷纷,缺乏共识。，也约见总校长表达意见，，家长的意见如长期得不到正确引导和有效统一，势必引起家长的不安，，近期查阅了有关哈佛０6年对于“核心课程"教改的点滴报导，他山之石可以攻玉，现将其中感受和认识与大家分享和讨论。
“实际”与“不实际”
在重温西外的办学理念后不难发现,升学并是西外的唯一目标，西外基础教育的主要服务对象是“培养适应未来全球社会的,融汇中西的世界公民和社会精英,而不止于学生的升学深造。”因而教学上不应过分强调学生在学科上的发展，“核心课程”.同时，我们也清楚这种非功利性的教育方针,未必适合当今的教育生态环境，在旧的高考压力无所不在的社会背景下,部分家长还会认为教改是
“不实际”的花俏。如让中国家长来比较一下美、英学校的课程，也会发现很“不实际”，这在于我们对“实际"的理解与别人不同。但是，越是这些“不实际”的教育培养出来的学生，越能适应实际生活,并在竞争中速胜出，成为领袖。西外的办学理念强调精英教育的重点不在专而在博，，他们的生活，将在一个还沒有被充分理解的未来中展开。我们谁也无法预料他们在这个未来会面对什么，谁也无法设计应为这种不确定的未来准备哪些知识。在这种情况下，最好的准备,也就是培养他们应付变化和面对挑战的能力。
何为“核心课程”
什么是“核心课程"？让我们来读一下哈佛的表述:“核心课程所依据的基本观点是,确信哈佛的每个毕业生不仅要在某个专门学科或专业受到训练,而且应当接受广博的教育,使他们获得作为有教养男女标志的知识、智力和思考方式”。“核心课程"的主要意义是，它代表哈佛大学始终坚持对普通教育的承诺。简单些说,核心课程是试图表明，今天受到广博的教育意味着什么，并且把它变成可评估的课程。这种课程应当引起学生的,，核心课程打开一扇大门，它帮助学生获得必要的条件，,核心课程是哈佛范围更广和始终致力的一部分,它力求使本科教育有用，吸引人和生动活泼。这一核心课程所要求的目标，恐怕就是我们讲的
“素质教育”。我们必须把素质教育当作“核心课程”放到教育的大结构中来考察。西外的教育由许多方面组成。其中包括课堂教学、学生组织、人文、体育、艺术、寄宿生活等。课堂教学则是中心。课堂教学又由主课、副课、“核心课程”,它要给学生提供一个基本框架，使他们能够把其他具体学科中学到的知识放到这个框架中，了解这些知识与他们的生活乃至他们所面对的世界的关联。