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Grade3,U3教学设计(修改).docx


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PEP 教材三年级上 Unit3Look at me A. Let ’s learn&do 教学设计
一、指导思想与理论依据
根据课标中所提出的: 面向全体学生, 注重素质教育。 课程特别强调要关注每个
学生的情感,激发他们学****英语的兴趣,帮助他们建立学****的成就感和自信心,
使他们在学****过程中发展综合语言运用能力。
二、教学背景
1. 教材分析
本节课是 PEP 三年级教材第三单元 A 部分中的 Let's learn,Let's do 中的内容,其中 Let's learn 部分是词汇对人体五官 eye, face , ear, nose, mouth学****再学****br/>open, close, touch动词短语。并围绕本课新授词汇,穿插一些 TPR Activities ,即
本课的第二部分 Let's do,如 touch your ear. 等一些简单的指示语,要求学生听
懂并按照指令做出相应的动作, 同时鼓励学生滚动已学指令。 另外本课的词汇贴
近学生的生活, TPR 活动更是深受儿童喜爱, 所用的节奏和动作刺激大脑皮层,
激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然****得语言。
2.学生情况分析
学生刚刚进入三年级的学****不管在单词量, 单词的难易程度和句型的掌握, 对比起二年级的学****都觉得吃力多了。在学****本节课前,学生对人体五官 eye, face , ear, nose, mouth单词了解比较少,在一、二年级只是了解一下,学生对于这方面
内容还是较感兴趣,学生对于表示人体五官的单词理解率可达 20%,表达率可
20%,因此这节课的学****任务还是比较重的, 课堂要给学生提供一个有趣、 轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生
喜闻乐见的形式来巩固读、 听的能力,从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。
三、教学目标
1.教学目标 :本教材的教学对象是三年级学生,三年级的小学生对英语有着浓厚
的学****兴趣,学生对人体器官有着较强的敏感程度,更容易引起学生的兴趣 ,这
些都有利于新知识的教学, 学生能在比较轻松的环境中学****新课内容。 新的课程
标准强调课程从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、
参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能
力,使 言学 的 程成 学生形成 极的情感 度、 主 思 和大胆 践、 提高跨文化意 和形成自主学 能力的 程。 通 “新 ” 的 真学 和深入 会, 三年 学生的年 特点及本 的教学内容, 我将 堂教学模式确定 “任 型与活 型相 合”的整体教学模式,在活 本着体 学 、合
作学 、思 学 的教学理念, 将 言学 和多种能力的培养渗透到 堂活 和教学任 中,努力 孩子 提供一个不断感知、 不断探索、不断提高的成 空 。因此在教学 程中我努力做到在帮助学生巩固旧知 的同 , 力求 良好的英 境,以灵活新 的教学形式, 学生的 极性, 使学生主 参与英 知 的学 、操 与交 活 , 注重培养学生 言交 能力和思 展能力。 所以我

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  • 时间2021-01-19