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研究性学****的教学随笔
张秀红
所谓研究性学****是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。该课程内容具有广泛性、自主性、开放性、综合性、探究性等特征，成为基础教育的有效补充和延伸。高中新课程改革推进五年来，我也或多或少的开展了几次研究性学****的教学。思路是：
先对学生进行研究性学****的相关理论与方法的指导；
让学生根据自己的爱好结合教材选定自己的课题；
汇总学生的课题，进行筛选，选出符合学生实际并具有可操作性的课题；
把选定的课题在全班公示，让学生重新选择；
学生选择后，对学生分组适当调整，确定课题研究小组，并进行分工；
指导学生搜集材料，协调进度，指导方法，形成阶段性成果，最后结题；
（7）研究性学****反馈与讲评。
在实际教学中我就是按照这样的思路操作的，虽然学生的兴趣很高，但是实话实说，我觉得效果一般。为什么老师和学生费了这么大的劲，效果却不如人意呢？
说出搜集材料的集中方法，说出选题的依据。这几个考察方向不用实际准备，因为没有太大的经验的东西，答案也是很容易作出来的。
开展研究性学****是让孩子们对更多知识掌握和运用，研究性学****最好是走出去，这要争取社会各方面的支持，单纯依靠老师是无法完成的。
我们共同期待，研究性学****的明天会更好！！
张秀红
所谓研究性学****是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。该课程内容具有广泛性、自主性、开放性、综合性、探究性等特征，成为基础教育的有效补充和延伸。高中新课程改革推进五年来，我也或多或少的开展了几次研究性学****的教学。思路是：
先对学生进行研究性学****的相关理论与方法的指导；
让学生根据自己的爱好结合教材选定自己的课题；
汇总学生的课题，进行筛选，选出符合学生实际并具有可操作性的课题；
把选定的课题在全班公示，让学生重新选择；
学生选择后，对学生分组适当调整，确定课题研究小组，并进行分工；
指导学生搜集材料，协调进度，指导方法，形成阶段性成果，最后结题；
（7）研究性学****反馈与讲评。
在实际教学中我就是按照这样的思路操作的，虽然学生的兴趣很高，但是实话实说，我觉得效果一般。为什么老师和学生费了这么大的劲，效果却不如人意呢？
说出搜集材料的集中方法，说出选题的依据。这几个考察方向不用实际准备，因为没有太大的经验的东西，答案也是很容易作出来的。
开展研究性学****是让孩子们对更多知识掌握和运用，研究性学****最好是走出去，这要争取社会各方面的支持，单纯依靠老师是无法完成的。
我们共同期待，研究性学****的明天会更好！！
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