考试重要考查点及真题归纳.doc

考前辅导
一）试卷结构
每份试卷15道题，按如下五部分展开：
基本知识；（3分)
前期分析、教学策略与教学设计；（40分）
资源准备与教学实施；（25分）
研究性学****15分）
教学评价。（17分）
二）考试题型
选择题（单选、多选）、填空题、匹配题、操作题、简答题。
三．各种题型的做法及注意事项
选择题中的多选题，采用选错不给分，少选则按比例给分，因而，宁肯少选，不要选错。
填空题一般是由计算机判卷，在答题时要尽量简练，不要因为过多的内容影响答案的正确性。
信息匹配题的评分原则是对正确匹配的项目按比例给分，错误的不再扣分，因而，尽量做全。
操作题，应同时关注题目的教学上的要求和技术操作要求。
简答题中有些部分是计算机阅卷的，因而，答题时应简明扼要并尽量使用通用的关键词或主题词。
四）考试技巧
1．由于试卷中有好几题都是与教学设计有关，因而快速掌握教学设计必需的背景资料相当重要。
考试登录以后，认真阅读“考试说明”，重点了解并熟记其中的“案例描述”、“教学内容”、“教学对象”、“教学环境”、“教学要求”。这些是后续教学设计的重要依据条件。
2．考题中有关教学设计的题目其实有一定的关联性。比如教学目标改错、教学活动设计、研究性学****活动设计和教学评价量规设计等，它们之间都有一定的关联性，完成此类题目需要考虑前后思路的一致性。由于这些题目在试卷中并不集中出现，所以答完其中一题后，不应急于提交，要简单记忆一下再提交。如果在做后一个设计性题目时，忘记了前面的试题，也可以点击“选题”（千万不要点击“重做”）回到前面的试题再看一遍。（1）基本知识；（3分)
六）重要考查点及真题归纳
一、基本知识
题型：选择题、填空题、信息匹配题
题量与分值：1道题，约3分；
考查内容：教育技术基础知识，重点明确教育技术以及信息技术与课程整合的内涵和目标，识别认识上的误区。
例题:
单选题：
，符合行动研究特点的一项是：（ ）
A：目的在于解决中小学教育理论研究中面临的问题
B：研究过程遵循螺旋式的发展过程，可根据实践中的新问题及时调整方案
C：研究者需要深厚的教育教学理论，并具备较高的理论研究水平
D：是独立于其他教育研究方法的一种特殊方法
：（）
A：行动研究法是在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式
B：比较法是对某类教育现象在不同时期、不同社会制度、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较研究，以揭示教育普遍规律及特殊表现的方法
C：调查法是研究者通过广泛考察了解，在掌握一手材料的基础上进行分析综合，得出结论的方法
D：观察法是研究者依据一定的目的和计划，在实验条件下，对研究对象进行系统连续的观察，并根据观察记录得出结论的方法
，下列对应用教学资源的方式的认识，合理的是：（）
A：强调多使用有助于教的资源
B：强调人力资源和物质资源并重
C：尽量多使用网络资源
D：课堂上尽量多使用网络
，不恰当的一项是：（）
A：教育科学研究是以调查法、统计法、为主要研究方法的探究活动
B：教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动
C：教育科学研究是发现教育教学中存在的问题、分析问题并解决问题的过程
D：教育科学研究是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探究教育过程、发现教育规律的创造性活动
、处理、应用教学资源的说法中，不恰当的一项是：
A：教师应能够对搜集到的网络资源进行整理
B：教师应该能够搜集网络已有的教学资源
C：教师应能够充分利用教学资源展现教学内容
D：教师都应具备开发教学资源的能力
，使学生能以自己的速度和水平进行学****要求学****者通过填空、选择答案或解决问题，对问题或表述做出反应，计算机在每一个反应之后给予及时反馈。以上是对( A  )的描述。
                         
，这属于下列评价类型中的(  c )
                       
多选题：在进行信息技术与课程整合时，下列选项中，从教的角度提出问题的是：
A：信息技术能否支持教学过程
B：信息技术能否代表先进潮流
C：信息技术能否提高教学效果
D：信息技术能否强调学生主体
E：信息技术能否促进目标达成
二、前期分