八年级音乐第四单元《歌剧世界》第三课时《卡门》》教案人教新课标版.docx

第三课时 《卡门》
教学目 ：
1、 一步感受、体 歌 音 ，培养学生欣 音 的 趣。 （情感目 ）
2、感受、体 《卡 序曲》各部分的音 情 ，并初步 某些歌 序曲具有暗示
情的作用，并能运用自己的情感体 来表 音 。 （能力目 ）
3、通 欣 使学生初步了解序曲的特点，初步了解比捷的生平及 献。 （知 目 ）教学重、 点： 聆听《卡 序曲》
教具准 ： 自制 件（ ppt ）、磁 、教学光
教学理念：
教育学家 霍姆林斯基 ： “在人的心理深 ，有一种根深蒂固的需要， 就是希望
自己是一个 者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中， 种需要特 烈。 ”所以，教 充分注意到学生的 种心理， 在教学 程中通 置 情境， 学生独立自主地 ，通 用水果排位、表达与交流等活 ， 探索 程， 得知 与能力， 得
情感体 ，并 予激励， 他 得自己就是一个 者、研究者、探索者。
本案例中，教 通 范唱主 音 ，出示水果， 学生在聆听音 用它 所代表
的主 行排序， 于是在愉快的 境中， 学生个个都参与到了探索音 的 程中， 将枯燥 的 示形象化，不但充 趣，更培养了 践能力，真正把 堂的主体地位 了学生。
教学 程：
教 学 过 程
一、 ：
1、复 歌曲《 人合唱》 （学生有感情地演唱。 ）
2、 入：
①从巡 学生平 喜 听什么音 入手。 （学生回答各异，有 通俗的，也有 民族的⋯⋯）
②教 播放《卡 序曲》中 C 的音 “斗牛士之歌” ， 入作品。（学生聆听后初听感受）
二、新 ：
1、 介《卡 序曲》有关内容： （教参 P57）
①比捷
②《卡 序曲》
③ 情
④序曲
2、熟悉《卡 序曲》主
教 范唱 本中三段主 音 旋律，学生可根据自己的喜好跟教 声哼唱。
教 出示水果（三个苹果、一个香蕉、一个桔子） ，告之学生它 分 代表 才所唱的三段主 音 ，等等聆听音 ，在心中
它 排排位，也可在 中做好 。并且当听到相同音 主 再 ， 手示意。
3、初次聆听《卡 序曲》
学生 作品做出相 的反 ，用自己喜 的方式，将《卡 序曲》的 构 示表 出来，感受各部分的音 情 的不同。
4、学生交流
5、教 充： 多媒体出示 构 式：
A B A C A
主部 插部 1 主部 插部 2 主部
回旋曲式
6、分段欣 与分析：
行分段的欣 ，加深印象：
① A 段音 ——用多媒体展示出 A 段曲 ，播放音 （教学光 ）
：此段音 的 奏是松散的 是密集的？
生：比 密集的。
：在密集的 奏上加上旋 般的旋律使音 情 得怎 ？（有的同学回答 烈而喧 ，有的回答有 典气 ，有的回答具有 日味道⋯⋯）

意
复 歌曲， 与前
面内容 行 接。
入新
通 介 ， 拓 学生的知 面， 了解作品的 作背景，有助于学生下 一 步 的 聆 听 体 ， 聆听作品做准 。