（精选）ep小学三年级上册全册教案.doc

Unit 1 Hello
第一课时
教学目标
I、听懂、会说 Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-Bye．I'm ...
II、通过见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
III、培养学生敢于开口讲英语的****惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点
见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学****Hello．/Hi．Goodbye．/Bye-Bye．I'm ...
教学难点
自我介绍用语I'm …的发音不容易到位。
教学过程
I、Leading
利用教科书开始的彩图呈现的我们生活中较熟悉的词汇，如：CD、VCD、DVD、OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! 等词来激发学生学****兴趣。
II、 Presentation
（I）学生初步了解打招呼用语：
T：Hello, boys and girls．
Ss：Hello．
利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
（II）教师扮演Sarah介绍：Hello! I'm Sarah．/Hi ! I'm Sarah．
（III）让学生扮演Chen Jie、Mike、Wu Yifan人物到讲台前说
Hello! I'm Chen Jie．
Hello! I'm Mike．
… …
（IV）击鼓传花。拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …
在做此游戏时，注意学生发音，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/或/ai/
（V）两个人一组练****自我介绍。在此强调分手时说Goodbye．/Bye-Bye．
（VI）自由结合了解、结识新伙伴，练****br/>Hello, I'm …/Hi, I'm …
Goodbye．/Bye-Bye．
III、Consolidation
熟读本课时的内容。
教学反思
第二课时
教学目标
I、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
II、能够听说、认读 crayon、pencil、eraser、ruler．
III、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点
有关文具的五个词汇 crayon、pencil、pen、eraser、ruler．
教学难点
较准确读出各单词，尤其是crayon、eraser两个单词的发音。
教学过程
I、LeadingHello, Sarah!
Hi, Wu Yifan!
II、 Presentation
（I）从自己准备的书包中拿出一本书，说：I have a book．随后再掏出笔，对学生说：I have a pen．拿出一把尺子说：I have a ruler．等等。
待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，板书句型：I have a….
（II）出示实物crayon、pencil、pen、eraser、ruler，学生先跟读，正音。
（III）教学单词，并渗透 I have… 句型。
（IV）再请学生认读单词卡片，用I have … 活动巩固单词。请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book．时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!
（V）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
（VI）将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil．第二组一齐读Me too! 并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种。用以上方法替换单词，全体学生共同练****br/>（VII）四人一组活动，练****I have …
III、Consolidation
熟读本课时的内容。
教学反思
第三课时
教学目标
学唱英文歌曲 "Hello" 让学生复****和巩固所学语言。
教学重点
学唱英语歌曲。
教学难点
能用所学的单词替换歌曲中的人名进行演唱。
教学过程：
I、Leading
（I）先说出自己的名字Hello, I'm …，之后由学生练****自我介绍。
（II）复****I have …
先发指令请全班共同练****之后可请"小老师"带领同学们进行操练。
（III）打招呼和文具的表述。
II、 Presentation
（I）Hello/Hi , I'm …的句型来做练****br/>（II）学生跟录音一起学唱歌曲《Hello》。
Hello, John,do