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初中七年级地理上册3.2气温和气温的分布(第3课时)名师精编教案新人教版.docx

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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
气温和气温的分布
章节（课题）名
总课
第二节
气温和气温的分布
学时
3-3
25
称
时
知识
初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。
技能
三维过程
通过使用气温资料、绘制气温曲线图，培养获取、加工信息的能力。
目标方法
情感态度使学生体会、感悟“气温与生产、生活的关系” ，培养学生保护大气环境与价值观的意识。
项目
内容
解决措施
教学
了解世界气温分布的基本规律
看图观察，问题探究，讲授
重点
教学
世界气温分布的基本规律
看图观察，问题探究，讲授
难点
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
教学札记
复****旧课，引入新课：
“三城市气温比较表”
复****上一节知
l 月
4 月
7 月
10 月
识内容，导入
（℃）
（℃）
（℃）
（℃）
在上节课的
新课
北
4． 3
10． 2
22． 7
10． 4
基础上，复
京伦
3． 0
5． 0

10． 0
学生思考，
敦
予以解决
开
普 24． 6
12． 9
9． 8
16． 2
敦
请同学们将这三个城市的气温数据变成气
温曲线图，并且在同一幅坐标图中反映出来。提高学生的合
1
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
画好之后，提出问题：这三根曲线有什么作精神和自我
不同？说明了什么问题？解决问题的能
（学生在经过思考讨论之后，可以回答出有力。认识天气
两根是波峰状，一根是波谷状，分别表示的是南预报图，卫星
北不同半球的气温分布情况。考察了学生上节课小组探究，云图
所学的知识）解决问题
过渡：所以现在，我们来学****一下同一时
间，不同地方的气温的分布情况。
教学新课
培养学生独立
解决问题的能
气温的分布力
看地图册世界年平均气温分布图
教师引导读图并提问，这是一张什么图？自我思考
你是怎么判断出来的？
想一想
提问：世界的气温是怎么分布的呢？有什
么规律吗？要回答这个问题，我们得要先学会读
等温线图。
引导学

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