初中七年级地理上册3.2气温的变化与分布(第1课时)名师精编教案新人教版.docx

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气温和气温的分布 (1)
年级 ：七年级 学科：地理 课题：气温和气温的分布
课型： 新授 备课时间： 主备人： 审核人：
学****目标：
知道气温及测定方法。
能举例说明气温与人类生产和生活的关系。
能用气温曲线图，说明气温的日变化和年变化规律。
教学流程
导航台
知识链接
自主探究环节
1）测定气温的工具是
需要给学生说明每日观察的
投影展示自学提纲，让学生
____________ 。
次数是根据需要而确定的， 但
阅读课本 P50 阅读材料——
（ 2）气温的表示方法是
无论观察多少次， 观察的时间
气温的观测，独立完成下列
____________ 。
间隔必须是相等的。 如需观察
各题。
（ 3）怎样观测气温？
4 次，每隔
6 小时观察 1 次；
如需观察 6
次，就是每隔 4
小时观察 1
次。
合作交流环节
注意给学生说明气温在零度
日平均气温 =一日内气温观测
请 2~3 名学生回答，其他同
以下时的读法和表示方法， 如
值之和÷观测次数
月平
学评论、补充，教师评价。
- 5℃。
均气温 =一月内日平均气温之
然后教师出示温度计，说明
投影展示日、 月、年平均气温
和÷当月天数
其使用的方法，并让学生观
的计算方法，让学生和自己归
年平均气温 =一年内月平均气
测当时的气温值，读、写出
纳的方法加以对照校正， 加深
温之和÷月数（ 12）
来。
对平均气温的理解。
让学生观察读出各时刻的气
温值，并计算出日平均气温。
展示点拨环节
评价点拨，以加深学生对气温
北半球｛大陆：最高气温月份：
启发学生结合自己的生活体
的认识和体验。 然后让学生再
最低气温月份：
海洋：最高
1
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验和所见所闻，仿照已有资料再列举出一些，气温与人类活动其他方面关系的实例。
巩固达标环节
日平均气温
日最高气温