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太阳的话
一、教学目标
1、认识1个生字，会写2个字。
2、阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。
3、抓住关键词句，有感情地朗读课文、背诵诗歌。
二、教学重点与难点
重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌。
2、抓住关键词句，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情，体会作者对美好事物的憧憬和向往。
难点：
激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，创作诗歌。
三、课时安排：
计划2学时，本教案为第1学时。
四、准备工作
1、教学光盘、小黑板。
2、课件。
五、教学过程
（一）、说话导入，揭示课题。
1、早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？
出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。
2、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了
生机！
3、听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）
（1）核对
（2）请读、齐读
4、让我们一起来听一听太阳想对我们说写什么呢？
（1）出示课题：
（二）、初读课文，学****生字
1、轻声朗读课文，要求：读准字音、读通诗歌。
2、检查自学情况：指名分节朗读诗歌
3、在诗歌中，这些词语的音要特别注意读准：
金色的花束 香气 温暖 露水 枕头 睫毛 睁开眼睛 撒满 晨曦
（1）随机正音，注意“睁”“束”的读音
（2）学****生字“睫”“曦”，练****书空“睫”，注意两字的部首；
4、查字典，了解“曦”的意思：阳光（多指清晨）晨曦？（早晨的阳光）
（三）整体感知诗歌：
1、听DVD配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听朗读，一边想想你仿佛看到了什么？
2、指名交流。
（教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活）
（四）请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。
要求：第一遍速度慢解决生字，读好每句话。
第二遍在认字的基础上，加快速度，读顺每句话。
第三遍大声朗读课文，力争达到通顺流利。
第四遍读后思考，通过读课文自己知道了些什么？
（五）了解写作时代背景。
1937年春,诗人写下了《太阳的话》。
诗人是敏感。不论是