吉林省初中七年级地理上册地球和地球仪(三)教案新人教版.docx

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地球和地球仪（三）
学科：地理
课时： 3
总课时数： 4
知识
1、 了解经纬度的划分；
与技
2、 掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
教
能
学
过程
与方
启发式教学、合作式学****br/>目
法
情感
标
态度
通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及
与价
培养勇 于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。
值观
教学
经度和纬度。
重点
教材分析
教学
1、 经纬度的概念；
难点
2、 运用经纬度确定地理位置。
教
学 过 程
教师活动
备注（教学目的、
学生活动
时间分配等）
思考，回答。
激发学****的兴趣。
设疑启发： 上节课我们学****了， 经线和纬线的特
3
点，那么我们如何区分形状和长度都相同的经线
和纬线呢？在广大的
地球上我们如何确认某点
的位置呢？这节课我们就来学****br/>（讲解）在地球仪上可以画出无数条纬线，
观察，思考。
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为了区别每条纬线，
人们给纬线标定了度数，
同
学们看图，这就是
1 纬度（板书） 0°的这条线
是“赤道” （板书）赤道是地球上最长的纬线，
长度是多少呢？
教师活动
备注（教学 目的、
学生活动
时间分配等）
1
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（ 4 万千米）它与两极之间的距离相等，把地球
分为南北两半球 ，赤道以北的纬度叫北纬****惯
上用“ N”作代号，赤道以南的纬度叫南纬****br/>惯上用“ S”作代号。
（在黑板上画
图，画出纬线，标
出纬度，边画边讲）
北纬和 南纬各有 90°，北极和南极分别是
90° N 和 90° S。
探疑互动： 那么同学们想一想， 以赤道为界，北
纬和南纬的度数分别向北， 向南排列， 它们度数
的大小有什么变化规律呢？
同学们再想， 在纬度相同的地方， 纬线长度 思考，讨论，回答。
是否相等呢？ （逐渐增大）
解疑归类：下面大家看书 P6 低、中、高纬 （相等） 增强学生的探究意
的划分。 识。
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低纬 中纬和高纬（板书）