英国中小学“有经验教师专业标准”的启示.doc

英国中小学“有经验教师专业标准”的启示.doc英国中小学“有经验教师专业标准”的启示
长期以来，英国基础教育由于过分强调减轻学生的负担、尊重学生 的独立性以及教师队伍素质下降等原因，使教育质量出现了很大的滑坡。 经分析，其屮教师队伍素质低下是最主要的原因。与此同时，广大民众屮 要求不断提高教师的水平与能力、促进教育发展的呼声口益高涨。因此建 设一支符合时代需要的新型教师队伍就成为必然的、唯一的出路。英国学 校培训与发展署在2007年9月颁布了《英国教师专业标准》。“有经验教 师专业标准”就是上述专业标准中的一部分。经修订的“有经验教师专业 标准”从专业品质、专业知识和领悟、专业技能三个维度对教师应具备的 基本索质进行了界定，内容如下：
标准一专业品质
（一） 对儿童、青少年抱有很高的期望，有义务确保他们能充分发挥 个人潜能，并和他们建立平等、尊重、信任、相互支持、具有建设性的关 系。
（二） 拥有积极的价值观、态度，并遵循高水平的行为标准。
（三） 有效地和儿童、青少年、同事、儿童的父母及监护人进行沟通。
（四） 认可并尊重同事、父母、监护人对儿童、青少年的发展和健康 所做的贡献，并进一步提高学生的学业成绩。
（五） 反思并改进教学实践，并口还要承担认识和不断满足专业发展
需求的责任。
（六） 认识到入职阶段早期专业发展的重心所在。
（七） 对创新采用创造性和批判性的方法，以随时适应教学实践，在 教学实践中取得进步并从屮获益。
（八） 根据建议和反馈来改进教学实践，随时接受指导和帮助。
标准二专业知识和领悟
（-）广泛了解教师所任教学科、课程领域的评价要求和安排，还包 括与公共考试、任职资格有关的评价要求。
（-）掌握最新的、不同类型的评价及评价的具体方法，并灵活运用 来满足学生的需求。
（三） 具有所任教学科、课程领域更扎实的知识和理解力，并用相关 的教学法來提高学生的学****成绩。
（四） 通过计算、读写、信息交流技术的专业技能考试。
（兀）运用读写、计算和信息交流技术为教学和其他专业活动提供支 持。
（六） 了解儿童、青少年如何发展，知道学生的进步和健康发展受到 社会、宗教、伦理、文化和语言的影响。
（七） 懂得如何为所教的学生提供有效的、个性化的服务，包括那些 英语为非母语的学****者，有特殊教育需求的学****者或残疾的学****者。在教 学中充分考虑多样性，推进平等和包容。
标准三专业技能
（-）在课堂内外为学生设计与学****目标一致一且易于操作、有创造性
的学****计划，在这个计划中要整合进与学科、课程有关的最新成果。
（-）运用多种教学技巧使学生取得更大的成绩，或和使用这些教学 技巧前相比要有进步。
（三） 通过指导与监督对同事的专业发展做出贡献，积极为同事提供 建议并给予反馈，努力展示自己有效的教学方法。
（四） 有效地使用一系列的评估、监控和记录的教学策略。
（五） 评价自己的教学对学生的影响，并适时调整教学计划和课程教 学。
（六） 创建一个明晰的课堂管理框架并提高学生的自我控制能力和独 立性。
（七） 创建一个有助于学****目标明确、安全舒适的学****环境并且为 学****者在校外提供学****机会。
英国中小学“有经验教师专业标准”关注教师的使命感、价值观、专 业信念和奉献精神，以促进所有学生的全面发展为内在目的，突出了教师 在儿童全面发展过程中的重