多种分配方式并存.docx

第十课 走共同富裕道路
——多种分配方式并存（教案）
一、教材分析 :
本框内容是九年级思想品德第四单元第十课《走共同富裕道路》的第二
框，主要学****我国的分配制度以及如何实现共同富裕等相关内容。是衔接基
本经济制度与确保人民共享经济繁荣成果的中间环节， 具有承前启后的作用。
二、教学目标 :
1．知识、能力目标 : ①通过学****学生能了解我国现阶段存在的多种分配方
式，正确理解、掌握现阶段我国分配制度的基本内容以及实行这一分配制度
的原因及意义， 理解按劳分配的深刻内涵， 学会正确看待人们的非劳动收入。
②通过学****学生能够联系实际认识、理解我国的分配制度，提高分析和解
决相关问题的能力。
2．过程与方法 : 根据学生的实际情况，坚持以学生为主体，通过生活中实际
引入教材内容，创设情境，开展自主学****激发学生探索知识的积极性。
3．情感、态度与价值观 : 学生经过学****能透过改革开放以来自己家庭生活以
及社会生活的变化，去感受党的富民政策，从而激发起学生爱国、爱党的热
情，认真学好科学文化知识、将来积极投身于社会主义现代化建设中去。
三、教学重点与难点：
重点：学生对我国现行分配制度内容的理解以及具体收入形式的区分。
难点：学生对我国实行分配制度的意义以及实现共同富裕的认识。
四、教学方法：
以自主探究教学为主，辅之以问题讨论法、创设情境教学、小组合作探
究。
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五、教学过程：
★复****导入——【温故知新】
教师：同学们，上一堂课我和大家一起探索和学****了我国的基本经济制度，了解了很多与其有关的内容，为了更好地学****今天的内容，下面我们就先来回顾一下昨天我得到了哪些收获？（简答的回顾个别知识点）
如：我现阶段的基本经济制度是什么？我国的非公有制经济包括哪些 ? 学生：学生齐答
教师：很好！看来大家都已经准备好开始我们今天的学****了。
导入：我国的基本经济制度创造了巨大的发展活力，好比是在做一块巨大的“蛋糕”，而如何把这块“蛋糕”分好，按照怎样的方式分好就是我们今天一起要探讨和学****的内容——《多种分配方式并存》 （板书本框标题）★讲授新课——【探索新知】
（1）谈收入，看形式（认识分配制度）
教师：下面，我要做一个“现场调查” ，请大家和我一起分享，一起谈一谈我们家庭成员的收入情况。我先说一下自己的收入：每月工资。 （无其他收入）随机提问个别同学，每组控制在两位学生。学生：回答。（可能有很多说法）
教师：很好。我来稍微归纳一下：工资；投资分红；做生意；利息等等。 （此时可以通过多媒体，展示相关图片）
教师：不错。看来大家已经完成了课前我布置的学案。那么这些收入属于怎
样的分配制度呢？我国的分配制度是什么呢？给学生三分钟时间，让学生带
着问题去思考——自主学****br/>①我国现在坚持什么分配方式？实行什么分配制度？
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②什么是按劳分配？
③什么是按生产要素分