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六语第五单元.doc


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文档列表 文档介绍
盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页
学科: 语文  年级: 六 主备人: 周黎明  执教人:   
学****内容
少年闰土
课时
1节
课型
讲读课文
教材分析
《少年闰土》是一篇经典课文,生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象
学****目标
1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3、整体感知闰土的形象。
重点、难点
有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的形象。
教学准备
课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到的动物;多媒体图片
导 学 过 程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
一、直接导入,激发兴趣
1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土(出示课文插图)
2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过渡:看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 

二、整体感知课文
你想认识这位少年吗?细细地读读课文
【我会自学】
说说听了故事之后的感受。  
同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。
1、学生小组合作学****br/>2、反馈交流,部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
【点拨导思】
一、学****闰土的外貌
方案一:由学生问题进入第一自然段教学。
1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。(看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子)
3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽,我们找个小朋友戴一戴。仔细观察,戴上毡帽的小朋友像闰土吗?
区分紫色──又白又嫩,体会闰土的健康
【我会探究】
1、抓住重点词,亲切地朗读这句话。
闰土是一个健康的孩子,形象非常可爱,可惜课文中没有写到“我”是怎样的一种形象。再读读课文,你们能不能根据闰土的形象特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意:要有想象力,但要有根据,合乎逻辑。
2、学****作者对闰土外貌的描写,将大家对“我”的设想用几句话写一写。
3、 反馈交流,师生评价。
【反馈测评】
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。
(一)轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?
(二)反馈交流,体味提升。
小结:同学们的想象力很丰富。这样想的缘由,我们到下节课可以继续研究
【我能达标】
──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。

小英雄的形象在我的脑中了?闭上眼睛,再把这个形象回味一下
3、指导背诵本段。
课后反思:
盛康镇小学2010-2011学年度第二学期导学案集体备课活页
学科: 语文  年级: 六 主备人: 周黎明  执教人:   
学****内容
少年闰土
课时
2节
课型
讲读课文
教材分析
《少年闰土》是一篇经典课文,生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象
学****目标
1、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。
2、整体感知闰土的形象。
重点、难点
继续了解课文内容
教学准备
收集有关闰土的相关资料
导 学 过 程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学****少年闰土》。请同学们先看大屏幕。
2、出示刺猹的图片。
①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去?
②请全班的同学看图,背诵第一自然段。
③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢)
【我会自学】
闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?
重点理解:
“啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。”
【点拨导思】
争辩研读,深入理解课文
作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生活有意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活? 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈

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  • 时间2021-01-20
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