十大高效听课技巧.docx

尖子生亲传十大高效听课技巧
所 尖子生，都有着自己的学 方法。那么，尖子生在听 的 候，有什么技巧呢？
一、听 并用法
大多数学生听 是一 听， 一 看。听 和 并用， 比只听不抬 看的听 效果要好。听是接受声音信息，看是接受 象信息。
又听又看，在通 声音 来 抽象的概念的同 ，又可 合 象直 ，
来 化具体的知 印象。 听和看的内容 保持同一性， 不能听此 彼， 分散听
的注意力。
听，一般指听 音、听范 、听提 、听 解；看，主要是指看板 、看挂 、看 屏或 幕上的多媒体画面，看教 的教 ，如教 的 手投足、神情姿 。因 教 要借助 些板 、画面、手 ，化抽象 具体、 繁复 明、 陌生 熟悉。 种方法，以听 主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思 罔， 思而不学 殆。” 听 思考也是一种有效的听 方法。听一般是被 地吸收，思 是主 地思考。
听 思，可以在由被 化 主 的 程中， 逐步加深 知 的 和理解。只听不思考， 音机式的听 ，囫 吞 ， 不上真正掌握知 ，更 不上培养 造性思 能力。
一般可从 些方面思考： 教材的重、 点在什么地方， 老 什么 理教材，老 的自己是否真正懂了， 老 的与自己想的有什么不同， 篇 文与其他 文有何异同？⋯⋯
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听 法
“五到”就是指耳、眼、口、手、 都要 起来，多种感 器官并用，多种
身体部位全部参与听 活 。 同 些感官所 得的感受是一种 合的、 立体的感受。
耳到：听老 ，听同学 言、提 ，不漏听、不 听。
眼到：看 本、看老 的表情、看板 、看 秀同学的反 。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练****br/>脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法
无论记忆力多么强的人， 不可能把老师所讲的话全部记住， 听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人， 也不可能把老师所讲的话全部记录下来， 这就必须借助符号帮助自己记录， 以利长期记忆。 如重点语句可打着重号、 波浪线或加三角号，疑难问题可打问号， 只要自己懂得、 自己****惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课， 觉得有必要听的就认真听； 觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练****br/>老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、 多层次的， 有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验， 分三组学生同时收听同一内容的录音带， 规定 A 组全部记录，B 组只听不记