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困惑、煎熬、收获
——参加上饶市信息技术教师说课活动体会
婺源县赋春小学 吴新开
2013 年 12 月初，参加了上饶地区中小学信息技术与学科课程整合说课活动，回顾整个过程，觉得收获颇丰，特别是对于来自农村的我来说，帮助很大，活动前的困惑一扫而光，今后的教学也有了明确的方向。
一、活动前的困惑
信息技术这门课学校不重视， 教师不正视。 自从接到通知的那一刻，我的心里满是不安， 这该怎么办？这么多年来从没参加过信息技术课的有关教学比赛， 平时上课也是很随意， 怎样设计好一节信息技术课？怎样才能说好这节课？而且还是临时抽取课题， 现场备课，制作课件，我真是一筹莫展。只好上网去“ Baidu ”看看课标，示范课等，做些前期准备。
二、活动时的煎熬
12 月 1 日抵达玉山县天源宾馆，当晚

7：30

抽取课题，然后就
闭在房间里备课，制作课件。教信息技术这么多年来，从没参加过学
科教研活动，哪怕是校级的，平时也很少学****本学科的教学方面理论。
真是应了“书到用时方恨少”这句话，想了一个多小时，还没弄出个
头绪来，上网查，由于是新教材，根本查不到。没办法，只好硬起头
皮自己写。教案写好初稿后，马上又投入到说课课件的制作中来。半
夜一点多，初稿还没完成，只好先睡睡，不然第二天怎么说课？
第二天吃完早餐， 来到玉山县逸夫小学微机室，按要求
8：00 到
9：30 继续完成教案和说课课件，然后提交电子教案和说课课件， 10
点钟说课比赛准时进行。还算好，我抽到下午的签，可以先听听别的老师说课，做些准备。由于没有比赛经历，轮到我时心情比较紧张，把事先的准备忘得差不多，语言的组织不太严谨，在此，我要向评委们致歉，让你们受苦了！
三、活动后的收获
虽然很累，但收获也是很大的。
第一，通过聆听其他老师的说课， 感受到了他们的那份从容与自信，课堂设计的新颖，三维目标的实现，教学重难点的突破，教学方法的使用都让我受益匪浅，从中知道了怎样说好信息技术课。
第二、从活动中学到了如何设计好一