教学设计模板王.docx

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科 语文 年 级 三年级 教学形式 精读
教 师 王国银 单 位 巢湖市西峰小学
课题名称 12 卧薪尝胆
学情分析
三年级学生已经具备了一定的识字量，基本掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学****与训练。他们进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。
根据学生年龄特点，他们爱模仿、爱表演，而这篇课文是中国历史故事，根据学生看历史类电视剧的体验， 这课的教学课堂应充分体现学生的主体地位，努力营造自主空间，引导学生读课文，想象情景，想象表演精彩对白，为学生创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流、表演等，学生的学****兴趣很浓。
教学目标
1、理解“卧薪尝胆”的意思，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才
1
能取得胜利的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
3、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。
教学过程
一、揭题导入。
1、这节课，我们继续学****成语故事 -——《卧薪尝胆》。（读
题）
2、这个精彩的故事发生在什么样的背景下呢？
请同学们快速自读第一段，完成填空：
______和___都想征服 _________ ，___________强大起
来。
二、精读感悟。
过渡：出示课文插图，问：图上画的是谁？（勾践）他正在干什
么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），课文哪一个自然段具体描写越王勾
践卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！
、学****第四自然段
2
（1）指名读。
（2）出示自然段。
（3）齐读，思考：画出写“卧薪”和“尝胆”的句子。
谁能够根据自己的理解说说卧薪尝胆的意思？
卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？ （板书：卧薪尝胆）。
（4）勾践作为越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？
这一段用了几个“不忘”？分别是——？（指名读）
仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。）
（5）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？
2、学****2、3 自然段。
激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？
学****第 2 自然段。
（1）自由朗读第 2 自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？板书：兵败求和
（2）那你知道勾践为什么要向吴王求和， 表示愿意给吴王当奴仆？
启示：会稽是越国的国都， 越国打了败仗， 越国人民家破人
亡，除了这样做， 勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？