课题编号DWKC0101 课题类别.doc

课题编号DWKC0101 课题类别.doc课题编号DWKC0101 课题类别
道外区教育科学规划课题
开题报告书
课题名 称：高中数学课堂上“合作学****的探究
课题主持人：刘洋
主持人所在单位：哈尔滨市第十二中学
开题日期：2006年4月29日
道外区教育科学规划领导小组办公室制
一、•课题论证：1、课题研究的问题、研究的目的与任务， 2、课题研究的理论基础与事实依据， 3、课题研究的价值（创新点、理论与应用价值）4、课题研究的预期结果与成果
一、 课题研究的问题、研究的H的与任务,
1・课题研究的问题：
（1） 数学课堂教学屮学生合作学****的研究。
（2） 合作学****屮教师点拨作用如何突现。
我们的教育正处于以知识经济为特征的信息社会屮，教学模式的多样性，教学 手段和教学方法的多兀化，以及教育对象的发展性，在新形势下的教育背景如何实 现育人H标，在新形势的教育背景下如何实现育人H标，给我们提出了新的课题。
随着学****环境和手段的不断更新，教师不再是知识的垄断者，学生也不再是知 识的被动接受器，他们可以通过多种渠道获取知识和信息。显然，传统的“以教师 为屮心，以讲授为主“的教学模式己不能适应时代的要求。
2 •研究的H的：
充分发挥学生的主观能动性，培养和发展学生的创新能力，与人合作的能力及新型 的师生关系，并以教师教学模式的改变來带动学生学****方式的改变，提高学****效率从而 达到共同减负的FI的。
任务：
让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的 能力；培养学生科学态度和科学道德；培养学牛的社会责任心和使命感，改善课堂的气 氛，形成良好的站质。
二、 课题研究的理论基础与事实依据：
1・理论基础：
新课程基础教育改革关注学生在学****过程屮的主体地位，提升学生的创新意识和实 践能力，培养学生的合作精神。构建平等交往的师生关系和教学关系，改变单纯的接收 式的学****方式。改变学生原有的单一、被动的学****方式。建立和形成发挥学生主体性的 多样化的学****方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学****br/>2・事实依据
传统教学模式存在着明显的缺点：①以“教”为主，学生始终处于被动接受的地位, 学生的创新精神和创新能力很难得到充分发挥。②传统教学模式屮，所有学生往往被置 于相同的教学要求和相同的教学起点屮是一种无个性的学****传统教学模式小学生往 往表现为知识的孤立接受者，学生与学生之间或学生与教师之间互动交流时间很少，因 而学****上很难得到同伴或教师的及时帮助。
三、 课题研究的价值（创新点、理论与应用价值）
1•合作学****有助于培养学生的合作意识和合作意识以及合作技能的培养。
合作学****有利于学生之间的交流沟通，培养团对精神，凝聚人心，增进认识与理解。
合作学****促使学生不断自我反省。
建立新型师生关系。
四、 课题研究的预期结果与成果
在课堂上充分体现学生的主体地位，使教师的点拨与学生合作有机结合，真正生成 良好的新型课堂，新型师生关系。
•二、课题研究的主要内容
（1 ）合作学****br/>（2 ） “合作学****小如何发挥点拨的作用。
三、课题研究进度安排与具体措施、主要方法
研究方法：行动研究法。
发现问题：针对问题进行计划。
研究：根据计划制定研究方向，研究H标，适吋研究过程。
反思：针对研究过程出