人类的“老师”
一、复****导入,自主探究
课文的主要内容
本文向我们介绍了仿生学的常识,让我们知道了很多生物都可以充当人类的“老师”,我们一定要好好学****揭示自然界中的奥秘。
自学提示:
课文介绍了哪几种生物成为人类的“老师”?
人类从这些老师身上得到启示,发明了什么?
自学方法:
请同学们带着这些问题,用自己喜欢的方式朗读课文,边读边思考,并把自己的体会批注到旁边的空白处。
课文介绍了哪几种生物成为人类的“老师”?
人类的“老师”有:蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳
二、读画品悟,自学探究
学****方法:不动笔墨不读书,记得用笔勾画出来。
以前后桌为小组,讨论这个问题,用“----”画出相关的词语和句子交流体会。
“老师”身上得到启示,发明了什么?
三、师生联动,合作探究
蝙蝠
雷达
鸟儿——飞机
飞行原理
人类自古就想能够像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。
蜻蜓——防震飞机
原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑,这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
现在的飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
16人类的“老师” 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.