阅读教学本质与鉴赏.ppt

阅读教学的本质和鉴赏
阅读教学的本质和鉴赏
一、什么是阅读教学的本质
阅读教学的本质是指阅读教学中隐性的阅读规律，是对阅读教学起着决定作用的根本性质。
根本性质——把握课程性质，落实阅读教学目标。
课程性质：语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。
核心词：语言文字的运用。
阅读教学的本质和鉴赏
具体内容：
指导学生学****必须掌握的、可以终身受用的——语文知识、方法、技能和****惯。
注意两个特性：
相对稳定、不可替代。
阅读教学的本质和鉴赏
二、对语文课程的简要反思
课程内容：是为达到课程目标而选择的概念、原理、技能、策略****惯、价值观等要素——教什么。
教材内容：是指传递课程内容的凭借——用什么教。
阅读教学的本质和鉴赏
。
现行语文教材中多是教材内容，没有提供“教什么”（课程内容），除了少量的古诗词等流传千古的经典篇目，语文课本中的课文基本不属于语文课程内容。 （吴忠豪）
阅读教学的本质和鉴赏
。
多数教师难以区分“教材内容”和“课程内容”，甚至误将“教材内容”当成语文课的主要目标，将课堂教学中大量的时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟方面。
这是造成课程内容的随意、零散、无序和经验化的原因之一。
例：《鹿和狼》
阅读教学的本质和鉴赏
请看一个升级一等奖的教学设计：
一、初读课文，了解主要内容
？
？
？
？
？
阅读教学的本质和鉴赏
二、精读课文，感悟道理
：罗斯福总统为了保护凯巴伯森林的鹿采取了哪些措施？结果怎样？
，交流：捕杀数量之多，情景残忍，你的心情如何？
？
4.“自由自在”的后面隐藏着什么？
？为什么？
，凯巴伯森林发生了哪些巨大的变化？
阅读教学的本质和鉴赏
这就是误将“教材内容”当成语文课的主要目标，将课堂教学中大量的时间花费在文本内容的梳理和思想情感的感悟方面。以至于语文教学少慢差费！
阅读教学的本质和鉴赏
★人教版主编崔峦先生说：语文教学要和内容分析说再见！

★苏教版主编张庆先生说：堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步。
要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。（2011版课标）
阅读教学的本质和鉴赏