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2021英语高效课堂心得体会

　　伴随新课改的逐步深入，我校由点到面开始全方面实施高效课堂教学模式。对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始，我也很茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知怎样取舍，每上完一节课，总以为心里不是很扎实。但一年下来，我感慨颇深。课堂是教学的主阵地，要提升英语教学质量，必需重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必需实施有效课堂教学。下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：
　　一、创设生动的教学情境
　　热爱是最好的老师，爱好是最强大的动力。爱好是一个人取得知识、发展能力的巨大动力。没有爱好，学生动也不动，就更谈不上互动了。所以，学生学****的爱好是实现师生互动的前提。它能够使学生变被动为主动，充满自信，主动探索，勇于创新，主动参加。我们做了一节示范课，没有华丽的"装饰"深入创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和学生共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复****旧知，又使学生轻松、愉快地走向新知。而不是和学生逗趣。课堂中应该深入激励、激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达成了学以致用的目标，培养学生的语言交际能力。
　　二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂气氛
　　英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学****气氛活跃，师生合作，交流的方法灵活，表现学生个性和差异的机会要多。比如在各个小组的展示过程中，几乎小组每个同学的主动性全部要调动起来，本小组学生能够充足发挥自己的个性和能力，小组组员全部有机会展示自己的内容。这么使每一个学生在交流学****和合作学****中全部能得到充足的发展，事实也证实，协调合作的师生关系无疑能为达成共同的教学目标产生促进作用。更主要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得以增强。
　　三、对学生的思维活动要立即点拨，师生"互动"
　　学生思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表彰主动思索提出问题的学生，激励学生主动思维调动同学们的主动性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，立即点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、合适的范围内进行。学生在碰到疑难、把握不按时，老师立即指点思索分析的路径，拨通知识了解上的关卡，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包含在学生思维误入歧途时，老师快速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把