田忌赛马,教学设计.doc

数学广角《田忌赛马》教学设计一、教学目标(1)知识与技能:通过了解《田忌赛马》的故事,体会策略的重要性; (2) 过程与方法:运用迁移的方法,帮助学生列出田忌所有可以采取的方法, 通过对照找出唯一方法。(3)情感态度与价值:田忌的策略在生活中运用。二、教学重难点教学重点: 列举田忌所有可采取的方法,并感受田忌赢齐王的策略。教学难点: 学生能够把所学的策略有效的运用到实际生活中去。三、教具准备: 多媒体课件,***牌 6张。四、教学过程(一) 、游戏导入新课师:上课前先和同学们玩个小游戏出示两组***牌: 红心:4、8、10;和黑桃:3、7、9。问:对这两组牌进行比较大小, 每次各出一张牌,谁牌大谁就赢; 三局两胜,谁愿意试一试呢? 让学生先出,老师每次都能赢。师:同学们想一想,为什么老师总能赢呢? 揭示:老师总能赢是因为用到了数学中的策略,今天我们就来学****有关对策问题(板书:对策) (二) 、授新知 1、首先来看一段视频(播放视频:田忌赛马的故事) 师:看完视频,同学们知道这个视频讲了一个什么故事呢? 学:田忌赛马师:那田忌和齐王一共赛了几次马? 学:两次师:第一次比赛马是怎样出场的? 学:第一场是田忌上等马对齐王的上等马,第二场是田忌的中等马对齐王的中等马,第三场是田忌的下等马对齐王的下等马。(展示课件) 师:最后谁输了? 学:田忌(展示课件) 师:那第二次呢?田忌请到军师之后,马又是怎样出场的? 学生回答,老师展示课件师:第二次是田忌赢了,但是同学们想一想,田忌所用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢? 学:是/不是师:好,有的同学说是,有的同学说不是,那到底是不是呢? 现在先请同学们帮田忌把下面这张表格填完整,写出田忌对付齐王的所有策略。师:同学们想出了几种方法呢?能具体说一说吗? (学生回答,老师根据学生的答案,展示课件) 师:填了这张表格,