11蝙蝠和雷达教案.doc

《蝙蝠和雷达》教学设计
　
　教学目标：
　1、认识5个生字,会写1２个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八"等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点:
　　１、能大致说出课文的主要内容.
　　2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
　　3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
　　课前准备：
　1、布置学生查找有关仿生学的资料
　2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI课件
 
　 课时安排：2课时
教学过程：
第一课时 
　　一、以图为媒，引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗？，雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢？今天,我们一起学****一篇新课文《蝙蝠和雷达》.（板书课题)指导写“蝙蝠”两字。
　二、朗读课文，学****生字
　　1、听课文朗读,注意生字的读音,标出自然段。
　　2、自由朗读课文，读准字音,难读的句子多读几遍。
3、同桌轮流读课文，互相评价,互相指导.
　 4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
　　三、默读课文，归纳大意
　　1、课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
　 ２、同桌交流课文的主要内容
　　3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧？
　　四、学****前三个自然段
　 （一）默读前三个自然段，找出过渡句
　 (二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?（设问)读了这个句子,你心中产生了什么疑问？
　　过渡:要想揭开其中的奥秘，我们要先来学****第三自然段。
　　(三）重点学****第三自然
　 1、指名读第三自然段,其他同学思考:这个自然段主要写了什么?
　　２、指名讲段意
　　3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？
　4、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
（1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。
　(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。 
　（3）说感受
（４）指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话？(赞叹、佩服)
　　五、结束语：我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学****160;
　　作业布置： 
　 抄写生字词语
　熟读课文
　 查找有关仿生学的资料
第二课时
　 一、复****引入 
　 同学们，昨天我们学****了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达)
　 二、创设情境,激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密
导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天