大禹治水的启示.doc

大禹治水的启示初二级部邱长江相传远古时候, 大地上洪水泛滥, 舜王委派鲧来治水。鲧用了十年时间, 采取堵塞的办法, 结果不但没有把水治好, 反而越治水灾越严重。舜王大怒, 将鲧杀掉, 改派他的儿子禹来治水。大禹吸取了父亲治水失败的教训, 采用疏导的办法, 仅用了三年时间, 就使洪水不再泛滥。大禹治水之所以能够成功, 秘诀在于: 面对肆虐的洪水, 他采取了疏导而不是堵塞的科学方法。由此,我不禁想到了在对中学生进行教育和管理中存在的一些问题:例如,中学生早恋, 中学生迷恋网吧、游戏厅, 中学生打架斗殴, 中学生追星等等。面对这些问题, 不少教师颇为头痛,将其视为洪水猛兽,喊打喊杀。一旦有苗头出现,轻则严厉批评,重则叫来家长预报“险”情,还美其名曰“将问题扼杀在摇篮中”。岂不知这种不分青红皂白一棍打死的“大棒政策”不但收效寥寥, 甚至会激化矛盾, 引起学生的反感, 产生逆反心理, 导致这些“问题学生”走进教育的死胡同。这恐怕违背了教育者的本意, 是我们每个人都不愿意看到的吧。在对学生进行转化工作中,我尝试使用大禹治水的经验,即疏导而不是堵塞的方法, 取得了意想不到的育人效果。下面举两个例子:学生黄 XX 从小学开始迷恋上网打游戏, 升入初二后更加上瘾, 双休日几乎天天泡在网吧里, 甚至发展到平日上课前先去玩一会再到校或者干脆旷课不到校。从他迷恋上网吧之后, 历任班主任采取了各种措施,如: 写检讨书、保证书、说明书、叫家长, 甚至停课反省, 都收效甚微。怎样教育这个学生呢?我意识到,一味的高压政策已经没有效果了,解决问题的关键是解决学生的思想认识问题。为此, 我给他写了一封信, 在信中, 我首先列举了近几年由于迷恋电脑游戏而出现的一幕幕惨剧: 一名13岁的女孩因玩电脑游戏上瘾, 从偷家里的钱到偷母亲存折, 再到变卖家产及母亲首饰,最后离家出走堕落为“***女”;因长期在网吧受虚拟空间暴力***游戏影响,12岁男孩将自己的小弟弟砍死在家中;河南2名学生沉溺于电脑游戏三个通宵, 因为疲劳过度, 回家路上在铁轨上睡着了, 结果被火车活活轧死。发生在身边的例子也有: 前些年, 我教的一个学生于 XX 因为迷恋打游戏, 开始迟到旷课, 后来发展到辍学, 甚至家也不回了, 夜不归宿。曾因为上网吧丢过三辆自行车。后来没钱了就偷窃, 走上了犯罪的道路。于家三代单传就这么一个独子, 全家人都对他非常宠爱, 本来望子成龙, 希望他有出息, 光耀门楣。现在这个样子, 全家人都后悔莫及, 抱头痛哭。类似这样的例子还有很多……列举了大量事实以后,在信的最后,我语重心长地说:“孩子,假如我是你,我一定不会走进这黑色的网吧, 因为那是魔鬼的化身, 那是地狱之门。因为这里将吞噬你的生命, 吞噬你的青春!‘网吧猛于虎’! 停止这些危险的游戏吧, 你还是个孩子呀, 你还不具备明辨是非的能力和免疫能力, 把大量时间放在游戏、聊天上, 势必会带来极大的危害, 给自己的人生留下遗憾和悔恨。可怜天下父母心, 你的父母吃苦