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社会实践评价方案
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2020 年 4 月 19 日
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小学社会实践评价方案
一、评价要解决的问题
当前，小学社会实践活动课程在实施过程中还存在着一些问题，这些问题成为社会实践活动课程健康发展的一大障碍，在社会实践活动课程的实施中，参与课程实施的主体多，但取主导、核心作用的是学校、指导教师和学生，她们都存在着一些不足。
1、教师的认识和角色急需转变。在实际教学中很大部分的教师在思想对上
社会实践活动课程开设认识不足，在她们的潜意识里还根深蒂固的认为 “主科 ”最重要，社会实践活动是 “副科 ”，这样的心态导致了实践课程开设质量不高。也有一些老师认为花大功夫搞综合社会活动会影响 “主科 ”的教学成绩，因此认识上的误区影响了教师的积极性和主动性。
2、学生、家长的认识也需要提高。受应试教育的影响，学生也普遍
重视考试学科的分数，对社会实践活动不够重视，导致了活动质量不高，效果
不明显，要得到家长的理解与支持难。
3、学校教学条件的改进。
开展社会实践活动，对学生已有知识和本校教学条件要高，农村硬件设施建
设相对滞后。另外，农村小学教师自身知识储备不足，使学生知识结构单一化，
这一切都影响活动的正常开展。
二、评价目标、内容和步骤
（一）评价目标
1、关注学生知识和技能的获得情况，了解学生的发展状况及发展中的需
求，建立促进学生全面发展的评价体系。
2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学
生在原有的水平上发展、整体素质的提高。
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2020 年 4 月 19 日
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3、建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教
师、学生、家长共同参与的评价制度。
4、转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及专业发
展，提高教师素养。
（二）评价要求及内容
1、社会实践活动的学生评价
（1）注重过程。评价时要将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，而不过分强调结果的科学性与合理性，注重小学生在活动过程中的表现。在具体操作中，