课题2二氧化碳制取的研究.docx

《二氧化碳制取的研究》教学反思
通过这一节课的教学使我认识到：
1、 学生中存在着巨大的潜能
课堂是一个充满奇迹的地方，学生在学****教师也在学****二者互动，很多奇迹会在不知不觉间创造出来。通过这节课的教学使我深深地认识到学生无穷的力量，他们在无形间教给了我很多新思想、新想法，促进着我不断进步。在这节课中，对于学生提出的或者我自己提出的问题，我不是直接把正确的答案给他们，而是慢慢地引导学生自己得出答案。遵循着“教师为主导，学生为主体”的教学方法，让所有的学生都参与到教学活动中，最大限度地调动学生学****化学的兴趣，让他们真正地认识到：原来我也可以做到！这种教学方法不但使学生自己了解到了自己本身存在的巨大潜能，也使我慢慢地把学生的潜能挖掘出来，增强他们学****化学的自信心。
2、 要培养学生学****化学的兴趣
一直以来我们都知道：兴趣是最好的老师！有了兴趣，做起事情来就会主动很多，积极很多，学****也不例外。学生一旦对一门课程有了兴趣，就会不知疲倦地去钻研，即使遇到困难，也会勇敢地去面对，坚持不懈地去寻找解决的途径与方法的。因为兴趣给了他们学****的动力。但是呢，有的时候学生的这种兴趣会是短暂的，持续的时间并不长。在这时候，作为老师就要适时地调动跟强化学生的学****兴趣，适时地给予学生鼓励与支持，使学生树立正确的自信心，体验成功的感受，让学生不断地去探索、去创新，不断地进步。
3、 多为学生创造亲自动手的机会
对于刚接触化学不久的初中生，对学****化学的那种热情是很强大的。往往很多时候都想亲自动手验证一下课本所说的现象跟结论，特别是在课堂上观察老师做实验时，那股热情更是高涨。这时候，老师就要尽自己最大的力量来给学生创造动手做实验的机会，让学生真切参与到教学活动中来。这样做，不但可以达到师生互动，活跃课堂气氛，还可以加深学生对所学知识的理解跟印象。另外，也让学生亲历了探究过程，体验到学****化学的乐趣，从而也会使学生学****化学的兴趣更加浓烈。
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但是，对于这节课的安排，我还是有很多欠缺的：
首先，对学情分析不到位
在让学生回忆我们所学过的涉及到有二氧化碳生成的化学反应时，我没
有考虑到由于时间久，学生对这些知识已不太熟悉，导致在环节上消耗的时
间有点长，这也影响了后面的教学。 如果在备课时我充分考虑到这方面因素，
后面的教学时间就会更充分，教学也会更顺畅。
其次，对课时的安排不够合理
在这节课里，所要讲授的知识很多，要探究的实验也很多，特别是