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身体的结构.docx


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文档列表 文档介绍
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身体的结构
教学目标 :
科学概念:
1、 人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据
做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、 人体的外部特点可以直接观察到,内部的特点可以借助一些工具观
察到。
过程与方法:
1、 能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内
部的结构。
2、 能够根据观察目的的不同,选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观:
1、 能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观
察活动的真实性。
2、 对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。
教学重点 :身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点
教学难点 :观察身体内部器官。
教学方法:
教学准备: 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
教学过程
(一)引入:动物的本领和它们的身体特点有关。
1、提出问题:人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫?老鹰为什
么能抓住机灵的老鼠?啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫?
2、放映录像带:青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤色用伪
装来保护自己;老鹰有坚硬而带弯钩的喙,以及尖利的爪子,适于捕捉老鼠;啄
木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子, 爪子两趾在前两趾在后, 适于抓
住树干。
3、小结:动物的本领和它们身体的特点有关系。
4、引出课题:人有哪些本领?人为什么这样有本领?今天我们来观察自己
的身体。
(二)观察人的身体。
1、观察身体的外形。
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我们的身体由哪几部分组成?
(让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外,还可以
让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。 如躯干部还可以可以分成胸部、
腹部、肩部、腰部、臀部、背部等)
2、人体是左右对称的。
(1)教师提出问题:如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两部分,发现了什么?
(学生回答人体是对称的。 这里要求学生具体说出怎样对称。 通过讨论,学生明确:人体的左边和右边的眼、 耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、 长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的,即一一对应的)
(2)让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动:①体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范围广;活动:②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确;
活动:③让学生先用两只手系红领巾, 接着用一只手系红领巾, 让学生体会两只手比一只手做事方便灵活;
活动:④让学生体会如果两只脚不一样长,弯腰、上台阶、转向都会很不方便,身体也不易保持平衡。
(这些活动生动有趣, 又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。 当然从人体外部来看, 结构上还有不少特点, 但对小学生来说观察起来都有一定的难度,不便观察,所以

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  • 上传人cjl201702
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  • 时间2021-01-22