配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液.docx

配制一定溶质质量分数的***化钠溶液
教材设计意图：
在实际生活中 , 很多时候必须使用溶质质量分数一定的溶液 . 本节课立足溶质质量分数的计算方法 , 进一步延伸到具体的配制方法 , 使学生体验到学有所用的快乐 . 帮助学生进一步熟悉实验的基本操作 .
学生分析 :
本节课实验简单 , 学生兴趣浓厚 , 只是简单的模仿不会进行实验评价和分析 .
需要在实验中进一步提升化学能力及实验的规范化 .
实验目标确定 :
一、知识与技能：
通过溶液的配制加深对溶质质量分数计算公式的理解 ; 二、过程与方法：
巩固托盘天平和量筒的使用方法 ;
三、情感、态度与价值观：
学****实验中的发现问题解决问题的能力 .
实验原理：
溶质的质量分数 =溶质质量 / 溶液的质量
重点：
配50克质量分数为 6%的***化钠溶液
难点：
实验误差分析
实验器材：
量筒（ 50ml）、白纸 2 张（10cm×10cm）、药匙、滴管和玻璃棒（盛于烧杯中）、烧杯（ 250 ml ）、蒸馏水（盛于细口瓶中） 、***化钠固体、洁净纸、盛装废弃物的烧杯、抹布，细口试剂瓶（盛放配制后的 6%的***化钠溶液）。
注意事项：
．在读取量筒内液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平
注意在实验过程中避免药品的 外溅学****方法指导：
通过情景——联系实际——讨论分析——学生实验——发现问题——解决
问题
教 学 过 程
一．导入
导语：实际生产中，许多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。如：农业上用 16%的食盐溶液选种子。如太浓，优种会被选出，太稀劣质种子也将被选中。所以，学会配制溶质质量分数一定的溶液十分重要。
[ 问题引入 ] ：医院为什么要配制一定浓度的生理盐水？如何配制 100克溶质质量分数 0。9%的生理盐水？如何配制 50克溶质质量分数为 6%的食盐水 ？ [ 学生讨论 ]
二．进入新课
问题 1：该实验需要哪些仪器与药品？
问题 2：该实验需要注意事项？才能配制的比较准确？
[ 归纳实验步骤 ]
[ 温馨提示 ] 实验中的安全事项
[ 学生实验 ]

配制 50克质量分数为

6%的***化钠溶液

（演示实验与学生实验结
合）

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