针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。.docx

小教研活动记录
时间： 12 月 5 日
地点：小班组办公室
参加对象：小班组全体教师
主持人：王冰
记录人：蔡满文
活动内容：
一课三研（一）
1．教师演绎教学活动。
2．针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。
活动过程：
一、教师演绎教学活动。
活动名称：小企鹅的新年礼物
重点领域：科学探索
活动目标：
尝试利用不同的工具取出小礼物。
感知探索的乐趣。
活动准备：被冰块冻住的礼物、杯子、热水、锤子、有太阳的冬天、热水袋、吹风机等
活动过程：
一、活动导入——激发幼儿兴趣
出示小企鹅
幼儿猜想小企鹅带来什么礼物？
出示小企鹅的礼物（被冰块冻住的礼物）二、 幼儿观察讨论
礼物被冻住了，怎么办？（引导幼儿观察感知冰块特征）
看看这是什么？摸摸看有什么感觉。 （幼儿初步感知冰块的特征）看到冰块里面的礼物了吗？
小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有礼物。
提问：想要小企鹅冰块里的礼物吗？怎样才能把礼物取出来呢？出示并介绍工具（吹风机、热水、锤子等）
三、幼儿尝试
幼儿自己取冰块，进一步感知冰块特性。
你拿的冰块摸起来是什么感觉？（硬硬的、凉凉的、滑滑的、 ）
幼儿选工具，尝试取出冰块中的礼物四、 幼儿经验分享
礼物取出来了吗？你是用什么工具把礼物取出来的？
小结：用锤子敲冰块碎了就取出了礼物， 吹风机的热风把冰块融化了能取出礼物，冰块放在热热的水里，在太阳下晒一晒，用热水袋捂一捂冰块都会融化呢！
二、针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。王冰：从这个月开始，我们小班组的老师们都陆续进入冬天《不怕冷》的主题，那么今天我们的活动内容就是： 一起探讨选择教参中的一个教学点， 设计成一个符合小班幼儿年龄的科学探索活动， 并针对选材的价值、 目标的定位、 环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。
秦叶花：听到《不怕冷》的主题后，我脑海中首先浮现的就是冬天下着厚厚的雪，地上、树上、房子上都是雪，小河也都结冰了，相信很多孩子喜欢冬天，最主要的原因就是下雪了，可以和爸爸妈妈一起堆雪人，结冰了，可以拿着小冰块玩，是不是可以以冰为主线进行探究。
姜丽琼：是的，冬天生活中最容易接触到的就是冰了， 冰的凉让幼儿有着最为真切的体会，在主题活动中有一个《不怕冷的小企鹅》的活动，通过活动让幼儿了解冰融化的一个特点， 但它没有具体说明冰是怎么会融化的， 我们是不是可以设计一个活动，让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，活动的选材贴近于幼儿的生活和兴趣，相信幼儿对此活动的热情是非常高涨的。王冰：这是一个非常好的提议，马上要迎新年了，我们可以冰些冰块，再在冰块里面藏些小礼物， 是孩子看得见却摸不着的礼物， 让孩子们自己想办法把礼物取出来，比如说把冰着礼物的冰块放在太阳下面晒、 放在手心里捂、 又或者是借用小工具把它敲碎，孩子们一定会非常的高兴。
蔡笑妍：那目标怎么定呢？需要感知冰块的特征吗？
秦叶花：活动的目标可以侧重两个方面， 第一条目标要具有可行性， 使教师方便