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针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。.docx


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针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。.docx
文档介绍:
小教研活动记录

时间: 12 月 5 日

地点:小班组办公室

参加对象:小班组全体教师

主持人:王冰

记录人:蔡满文

活动内容:

一课三研(一)

1.教师演绎教学活动。

2.针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。

活动过程:

一、教师演绎教学活动。

活动名称:小企鹅的新年礼物

重点领域:科学探索

活动目标:

尝试利用不同的工具取出小礼物。

感知探索的乐趣。

活动准备:被冰块冻住的礼物、杯子、热水、锤子、有太阳的冬天、热水袋、吹风机等

活动过程:

一、活动导入——激发幼儿兴趣

出示小企鹅

幼儿猜想小企鹅带来什么礼物?

出示小企鹅的礼物(被冰块冻住的礼物)二、 幼儿观察讨论

礼物被冻住了,怎么办?(引导幼儿观察感知冰块特征)

看看这是什么?摸摸看有什么感觉。 (幼儿初步感知冰块的特征)看到冰块里面的礼物了吗?

小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有礼物。

提问:想要小企鹅冰块里的礼物吗?怎样才能把礼物取出来呢?出示并介绍工具(吹风机、热水、锤子等)

三、幼儿尝试

幼儿自己取冰块,进一步感知冰块特性。

你拿的冰块摸起来是什么感觉?(硬硬的、凉凉的、滑滑的、 )







幼儿选工具,尝试取出冰块中的礼物四、 幼儿经验分享

礼物取出来了吗?你是用什么工具把礼物取出来的?

小结:用锤子敲冰块碎了就取出了礼物, 吹风机的热风把冰块融化了能取出礼物,冰块放在热热的水里,在太阳下晒一晒,用热水袋捂一捂冰块都会融化呢!

二、针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。王冰:从这个月开始,我们小班组的老师们都陆续进入冬天《不怕冷》的主题,那么今天我们的活动内容就是: 一起探讨选择教参中的一个教学点, 设计成一个符合小班幼儿年龄的科学探索活动, 并针对选材的价值、 目标的定位、 环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。

秦叶花:听到《不怕冷》的主题后,我脑海中首先浮现的就是冬天下着厚厚的雪,地上、树上、房子上都是雪,小河也都结冰了,相信很多孩子喜欢冬天,最主要的原因就是下雪了,可以和爸爸妈妈一起堆雪人,结冰了,可以拿着小冰块玩,是不是可以以冰为主线进行探究。

姜丽琼:是的,冬天生活中最容易接触到的就是冰了, 冰的凉让幼儿有着最为真切的体会,在主题活动中有一个《不怕冷的小企鹅》的活动,通过活动让幼儿了解冰融化的一个特点, 但它没有具体说明冰是怎么会融化的, 我们是不是可以设计一个活动,让幼儿在观察、操作的过程中,感受到冰的凉和易融化的一个特点,活动的选材贴近于幼儿的生活和兴趣,相信幼儿对此活动的热情是非常高涨的。王冰:这是一个非常好的提议,马上要迎新年了,我们可以冰些冰块,再在冰块里面藏些小礼物, 是孩子看得见却摸不着的礼物, 让孩子们自己想办法把礼物取出来,比如说把冰着礼物的冰块放在太阳下面晒、 放在手心里捂、 又或者是借用小工具把它敲碎,孩子们一定会非常的高兴。

蔡笑妍:那目标怎么定呢?需要感知冰块的特征吗?

秦叶花:活动的目标可以侧重两个方面, 第一条目标要具有可行性, 使教师方便
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