阅读,因你而精彩.docx

阅 读，生 命 因 你 而 精 彩
五星小学 徐 琴
年少 家 ，精神生活非常 乏，偶 从小朋友 得到几本小人 便会两眼放光，手不 卷；再后来借到一些大部 的 ，常常通宵达旦、 夜不眠；更有 蛋去 的荒唐之 。 ，从此成了情 。
如今，走上了工作 位，一晃工作近二十年了。然而，今天的孩子 人 解。孩子 不在迷恋于 本， 画、游 情有独中，奥特曼、叮当猫、蜡笔小星 ⋯⋯ 如数家珍；打游 、上网能通宵不 。 道有着五千年文明的泱泱大国，不再要 了 ？
《新 程 准》忽如一夜春 ，吹遍了大江南北。他明确指出：要培养孩子广泛的 趣， 大 面，增加 量，提倡少做 ，多 ， 好 ， 整本 ，鼓励学生 材料。大量的教学 践也 明，开展
外 可以引起孩子 厚的学 趣和探求知 的 烈欲望， 可以丰富孩子
的知 ，开 孩子的 野，提高孩子的素养，奠定孩子的人生底 。怎 培养孩子 厚的 趣呢？
一、 造 氛 ， 物 无声
心理学告 我 ： 趣是个体力求 某种事物，或从事某 活 的心
理 向， 它表 个体 某种事物或从事某 活 的 性 度和 极的情
反 。 趣，也是我 保持注意的重 因素。孔了曾 ： “知已者不如好
之者，好之者不如 之者。 ”其 ， 引 学生广泛 行 外 ，关 在于 “氛 ”的 造，良好的氛 会 学生 极地 到浩瀚的 海里去遨翔，去感悟 美的 言文学、去享受知 、享受 ，在 的广 天地里自由地 翔。
一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。 一个喜欢阅读的老师，更容易带出一批喜欢阅读的孩子。为了营造浓郁的读书氛围，我在
班级墙壁、画廊、板报栏内，设置了 “成语苑、格言栏、诗歌园 ”等栏目，学生身浸其中， 书香四溢， 一种热爱书、 尊重书、 崇拜书的热情自然而然升起。
“班级图书角 ”不但培养学生读书的兴趣， 而且提高了孩子们的管理能力。
书是孩子们自己从家里带来的，图书的管理、使用孩子们自己动手完成的。孩子们真正成为读书的主人。他们从书中懂得了珍惜时间、珍惜生命。懂得了与书为友的快乐。
“水不激不跃， 人不激不奋 ”。我还经常组织各种读书活动。 “诗歌朗诵会，读书征文，课本剧表演，对获奖者奖励精美图书，将优秀的读书笔记作文在校刊发表，给学生以自信、成就感，激励他们阅读的兴趣。
“随风潜入夜，润物细无声 “，在浓郁的书香校园环境中，孩子们视野开阔了，知识丰富了，心更美了，情更真了。
二、选择阅读书目，重人文素养
苏霍姆林斯基曾经说过： “无限相信书籍的力量， 是我教育的信仰之一。 ” 让学生从小爱读书，会读书，读好书，是我们的出发点。为他们今后的成长
及终身学****提供文化底蕴和发展后劲是我们最终的目标。那么，我们该选择什么样的书呢？
中华五千年文明源远流长， 博大精深的优秀文化传统给我们留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋，如灿烂星辰，在历史的长河里熠熠生辉。文化积累和语文功底是一个人整