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音乐教学方法
教学方法是师生在教与学的双边活动中为了有效地完成一定教学任务而采用的方式与手段的总称，它既包括教师的教法，又包括学生在教师指导下的学法， 是教授方法和学****方法的有效结合。决定教学方法的基本要素是教学目的、 教学对象、 教学内容，由于音乐教学目的和教学内容的特殊性， 音乐课的教学方法不同于一般学科普遍采用的教学方法。 下面就音乐教学的特点谈谈音乐教学方法的选择和应用。
选择教学方法要与学科特点相适应， 要依据该学科教学活动的目的、任务。音乐教学的根本目的就是对学生进行审美教育， 即通过音乐教学陶冶学生的审美情感， 培养学生的审美能力； 音乐教学的内容包括歌唱、器乐、律动、欣赏、创作和音乐基础知识
与基本技能； 音乐课又是一门技艺性较强的学科， 这就决定了音乐教学普遍采用的是练****法、欣赏法和示范法。
音乐教育作为一种审美教育， 并不是纯知识理论传授， 感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐都必须以掌握一定的技能、 技巧为基础。音乐教学就是为欣赏音乐、 演奏演唱、 创作表现音乐而进行技术方面一系列的知识传授和技能训练， 离开了技术训练就很难完成美育任务， 也就无法完成音乐教学任务。 故而练****法理所当然应当成为音乐教学中广泛使用的基本方法和重要方法。 音乐是听觉艺术，要培养学生的审美能力， 首要条件是让他们接受美的熏陶，让他们大量接触优秀的音乐作品， 扩大音乐视野。 审美、修美的
重要标志之一就是音乐欣赏的能力， 在聆听音乐的同时， 音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣， 音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、 注意力和记忆力， 提高他们的鉴赏水平。 作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主，而在歌唱、
器乐、律动等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动， 所以欣赏法也是音乐课普遍采用的一种教学方法。 我们知道， 儿童学音乐是从模仿开始，在课堂上学生学****各种技能也都离不开教师的示
范，尤其是在唱歌、器乐等教学活动中，教师的范唱、范奏都必不可少。所以，示范法也是音乐教学的重要方法之一。
选择教学方法还要依据学科中不同的教材内容、 特点。如歌唱教学方法有听唱法、视唱法，还可由教师范唱范奏，并运用图片、
教具及手势提示辅导学生唱好歌。 器乐教学要避免机械枯燥的练****教师讲解要简明扼要形象。 欣赏教学不光采用欣赏法， 还可以采用诗、 文、图画等多种手段促使学生联想与想象。 分析综合与比较的方法也应贯穿学生学****欣赏音乐的全过程。 音乐基本知识和基本技能的教法则以视听结合法、 联系对照法、讲解法为主，不同于一般技巧训练采用的方法。
学生的实际情况， 如年龄特征， 音乐素质等也影响着教学方法的选择。譬如：在进行歌唱技巧训练的时候， 对小学中年级学生就要指导他们逐步从胸式呼吸转向胸腹联合式呼吸， 学会有气息支
持的歌唱； 到高年级要求逐步掌握控制气息的能力， 为从本能地歌唱进入艺术歌唱奠定基础， 同时进行发声方法的训练， 咬字吐字也要求清晰准确。 律动教学则应以小学低年级的学生为主要教学对象。在教学中教师应给学生提供较为简单的可能性的示范，
并且大量采用游戏的方法， 以