（推荐）初中语文九年级下册单元复习课教案.doc

基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计
九年级下册第一单元（复****课）
　
一、复****目标确定的依据
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欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
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本单元是一组抒写爱国思乡之情的诗歌：艾青对祖国至死不渝的爱的表白，余光中凭海临风怅望大陆的孤寂身影；戴望舒的深沉抚摸，舒婷的***歌唱；莱蒙托夫漫步在浑厚而宽广的俄罗斯大地，休斯沉浸在悠长的历史河流里……这些蕴涵着诗人深沉炽烈情感的诗歌，曾经感动了无数读者。宜从朗读人手，反复品味、积累诗中名句，让深沉热烈的爱国情怀随着经典名句走进学生心灵。
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现代诗考查侧重于诗歌的主题、意象、意境、语言品味等方面以及怎样使用生活意象和象征意象表达自己的感情等。　常见题型有客观题(如选择题)、主观题，近年也常有两首同题材诗文进行比较赏析的题型，这类试题相对较难。
但现代诗歌近些年在中招试题上并未怎么涉及。不过它和必考的古诗词在鉴赏上还是有相通之处的。
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九年级学生在二轮复****时，对诗歌有了一定的了解，但对诗歌主题、意象、意境的理解及诗歌语言的品味还不够深刻。在学****中应着重把握诗歌语言、诗中艺术形象以及情感主旨。
二、复****目标：
1、通过学****自由体诗，了解诗歌的相关知识。积累文学常识和本单元重点字词。
2、通过反复诵读，找出诗中名句，品味诗歌语言的精练美和音韵美；理解艺术形象，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。
三、评价任务：
1．针对目标1．设计一个活动，让学生通过活动识记关于诗歌的文学常识及字词。
2．针对目标2．设计一个活动，思考这些意象的深意 ；品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的含义；欣赏凝练的诗歌语言。 让学生总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程：
复****目标
教学活动
评价要点
要点归纳
复****指导（一）：
内容：九年级下册第一单元
方法：独学、对学、交流、展示、教师点拨、找出规律，归纳方法要点。
时间：15分钟
要求：了解诗歌知识，积累本单元文学常识，巩固基本字词。
文体常识
，形象地表达作者丰富的思想感情，集中反映社会生活，并且有一定的节奏、韵律。 
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⑴高度的概括性，用尽可能简洁的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，高度集中概括地反映社会生活，表达作者的思想感情。
⑵饱含着浓烈的抒情性和丰富的想象力。
⑶语言凝练而富有音乐美。
⑷形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位。
诗歌的分类： 
1、按内容的表达方式，可分为叙事诗，如《木兰诗》；抒情诗，如《我爱这土地》；说理诗，如《登鹳雀楼》。 
2、按语言的表现形式，可分为格律诗，是指按照一定的韵律写成的诗，如《钱塘湖春行》；自由体诗则不受格律的约束，在形式上比较自由灵活，如《天上的街市》；散文诗是以散文的形式来表现诗歌内容和思想感情，是散文化了的诗歌，在形式上显得更为自由灵活，如《海燕》。 
3、按时代划分，可分为现代诗歌和古典诗歌。
第一单元文学常识（见ppt表格）
第一单元字音字形。
锦幛(zhàng) 荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo)
蝼(lóu)蚁 干瘪(biě) 淤(yū) 滩
驳(bó) 船 簇(cù) 新 胚(pēi)芽
瞰(kàn)望 虔(qián)信 晨曦(xī)
深邃(suì) 隧(suì)洞 迷惘(wǎnɡ)
蘸(zhàn)着 蜗(wō)行 镶(xiānɡ)嵌(qiàn) 慰(wèi)藉(jiè) 蹂(róu)躏(lìn)
隧（隧洞）） 徘（徘徊） 幛(锦幛) 胚(胚芽) 畔（河畔） 纤（纤细）
学生能说简要记述诗歌相关知识。
学生能掌握诗中重点字词的字音、字形。
要点归纳：
1、读音相近的字，形近字、多音字、同音字。
2、受方言影响的一些字，平时易写错的字，应该作为复****的重点。
邃（深邃 绯（绯红）障,彰,嶂,瘴.
坯(土坯) 衅（挑衅