（推荐）化学《常见的酸》教学案.doc

课题
常见的酸
课型
复****br/>课时
1
教学目标
知识与技能
知道浓硫酸和浓盐酸的物理性质
了解浓硫酸的特性
了解稀酸的主要化学性质
过程与方法
学****运用实验的方法获取信息，运用比较归纳等方法对获取的信息进行加工，通过对稀盐酸和稀硫酸的梳理，学****归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。
情感、态度与价值观
增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神，体会化学与人类有密切联系，增强学****化学的信心，同时提高实验过程中的“规则意识”。
教学重点
稀盐酸和稀硫酸的化学性质
教学难点
氧化铁与酸反应规律的概括和方程式的书写
课前准备
准备活动
教师
学生
知识准备
查找相关资料，掌握各种常见酸的性质和用途
多途径获取关于常见酸的信息；阅读课本
资料准备
联系生活实际，将查找的相关资料和信息制成课件
将获取的的信息进行整理，便于进行讨论和进一步筛选
实验准备
为课上探究准备仪器和药品
熟悉相关实验操作要求和实验步骤
教学方法
启发引导，实验探究
教学媒体
多媒体
板书设计
常见的酸
浓酸的物理性质
浓硫酸的特性：吸水性、脱水性、
稀酸的化学性质
稀酸+活泼金属→盐+H2↑
稀酸+金属氧化物→盐+水
稀酸能与某些盐反应
教与学互动设计
教师活动
学生活动
设计意图
通过实验探究，引入复****实验室两瓶失去标签的盐酸和氢氧化钠无色溶液，怎么分辨出来。
板书：常见的酸
学生分组讨论实验方案。亲自动手，探究，
实验创设情境，激发学生复****的兴趣，通过小组合作实验，培养了学生的发散思维能力，实验操作能力及合作探究的能力，体现了情感、态度、价值观的教育关酸的知识。
二、知识回顾：1、
盐酸、硫酸的物理性质及用途等总结
浓盐酸的特性
提问浓硫酸的稀释方法
让学生独自完成表格
观看“白糖变成黑面包”为什么会这样。
生回答问题
基础知识，温故
让学生忆起浓硫酸的腐蚀性
学生要有安全意识，
知识回顾：2、
稀盐酸、稀硫酸的化学性质
学生总结、回顾已学过的酸的化学性质
加强 巩固 化学方程式的书写
三、总结本节所复****的内容进行梳理、归纳、小结
学生总结，教师补充。
归纳、总结让学生梳理、熟悉，本节知识结构
四、当堂练****巩固复****的知识点
独立完成
锻炼自主学****提高他们的整合意识，提炼知识点，学以致用
达标训练：
1、酸类物质具有相似的化学性质，本质的原因是 （ ）
A．能与指示剂作用  B．能与碱发生中和反应  C、 能解离出H+ D．都含有氢元素
2、下列物质暴露在空气中，溶质的质量不变而溶质的质量分数减小的是（ ）
 A．浓盐酸   B．浓硫酸   C．食盐水   D．浓*** 
3、下列各组物质不能发生反应的是 ( )
A．氧化铜与稀硫酸     B．氢氧化钠与盐酸
C．二氧化硫与盐酸   D．稀硫酸与碳酸钠
4、下列气体不能用浓硫酸干燥的是( )