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《金属的化学性质及应用》教学设计

课题
金属的化学性质及应用
课型
复****课
课时
1
教学目标
知识与
能力
1．理解并掌握金属的化学性质及化学方程式的写法
2．掌握置换反应
3．熟记金属活动顺序并熟练解题
过程与
方法
指导，小组合作、交流、讨论，引导，设疑评价，鼓励。
情感态度价值观
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的，提高学****化学的兴趣。
重点
金属活动顺序以及金属活动顺序的应用
难点
对金属活动性顺序的探究及利用金属活动性顺序的应用
教法选择
启发学生，讨论、合作交流，学生分组实验
教学策略
学生课前准备
学生复****学案，动手实验
教师教具媒体组合应用
多媒体及课件。学生用具：镁条、铝片、铜片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、***银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、砂纸、试管（若干）。
课程资源开发利用
充分利用现代教育技术手段，探究性实验，多媒体课件辅助教学。
二教学设计过程
程序
教学过程
设计
意图
学****内容
学生活动
教师活动
复****br/>导入
金属的化学性质及应用
看课件公安人员查获的假黄金，小组讨论用哪些方法来鉴别？看谁回答的好。
大屏幕展示
导言：由假黄金鉴别方法引出课题
学以致用
出示目标
明确考点目标
根据学案，读考点目标。
提问, 出示目标。
复****之旅一
我们忆起来
一总结金属的化学性质
回归课本
完成学案知识点一
展示
这节课就让我们一起走进金属的化学性质复****之旅吧。
提问，结合课件
教师巡视，指导
温故而知新
探求复****知识（1）
1、金属与氧气的反应
讨论镁、铝、铁、铜反应条件
，
，学生边回答边出示多媒体课件
Mg>Al>Fe>Cu
合作交流
回顾：小结金属活动性规律一
总结学案金属活动性规律一，以小组为单位，分析小结：
．在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越活泼。
越靠前越活泼
课件展示总结规律一
合作交流
探究复****知识（2）
2、金属与酸的反应
活动与探究：判断金属与酸能否发生反应
分组实验：验证镁、锌、铁、铜与盐酸反应
活动与探究：判断金属与酸能否发生反应？
展示：操作事项，注意：先加固体后加液体，酸的用量1~2ml
培养操作能力
展示自我
实验探究
小组合作动手，观察记录，完成学案三
巡视、辅导
小组比较实验现象，并回答
培养学生的小组合作能力
小结：金属活动规律二
反应速度：Mg>Zn>Fe
生：板书：发生的化学方程式
提问：课件展示：反应的快慢
及化学方程式
学练结合
金属活动顺序的应用
练****br/>例题讲解、1．可由金属和稀硫酸直接反应制取的化合物是：（ ）
A、CuSO4 B、Ag2SO4 C、Fe2(SO4) 3 D、MgSO4
做学案上练****br/>多媒体展示：分析