（推荐）化学九年级下册《常见的酸专题复习》教学设计.doc

人教版化学九年级下册《常见的酸专题复****教学设计
一、教材分析：
本节是一节复****课，复****的内容-酸及其性质位于人教版九年级下册第十单元课题1。这节内容繁多，知识点之间连接紧密，是初中阶段的重点和难点所在，也是中考的热点。但在新课讲授时，学生并没有对酸的化学性质形成一个系统的概念。
二、学情分析：
在此之前，学生已经基本掌握了酸的基础知识，但对其相关的化学反应理解的还不深刻，知识结构没有系统化。
三、教学目标：
知识与技能：掌握酸的性质
过程与方法：小组讨论、自主学****br/>情感、态度与价值观：进一步认识到“化学从生活中来，又到生活中去”。
四、教学重点和难点：
酸的化学性质及其相关化学方程式的书写；
中和反应的实质。
五、教学过程：
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【创设情境、引入新课】
上课之前，老师先问同学们一个问题，大家喜欢魔术吗？
好！今天老师请人给大家表演一下，下面，有请我们的小魔术师闪亮登场！
生：喜欢！
生：掌声
一生表演
吸引学生注意力
【加深知识、解释实质】
这是我们所用的试剂，那你们现在知道这个小魔术是利用了什么原理了吧？
生思考，得出结论
一生板书化学方程式
引导学生运用已学知识解决问题
【出示目标】
用多媒体向学生出示复****目标
认真阅读
明确学****目标
【检查学生课前复****情况】
以自主性学****指导课程为主，让学生填出答案
师强调其中重点知识
多生回答
生听
让学生根据自己的答案来加深对基础知识的理解和把握
点出重点，有利于学生取舍
【逐
一
击
破】
【小组活动一】
提出要求：让小组长分任务，根据组员的水平每人写出一个化学方程式，遵循“能者多劳”的原则，小组长统计在一张纸上
提出要求：小组互换作业，互相批改，看哪个组写的最好
用展台向学生展示抽查的结果
认真书写，讨论交流
互换，认真批改
认真观看，倾听
分层作业，充分调动每个学生的积极性
培养严谨的学****态度
检验自己的劳动成果，培养认真的学****态度
【小组活动二】
提出要求：针对第一个知识点“酸碱指示剂”进行定时练****br/>教师总结询问对于这个知识点是否还有疑问
按时完成相关****题，并组内讨论交流，统一组内答案，分组展示
生答：无
通过练****让学生学会运用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性
通过做题来巩固相关基础知识
【小组活动三】
提出要求：针对第二个知识点“酸的性质及用途”进行定时练****br/>教师总结询问对于这个知识点是否还有疑问
按时完成相关****题，并组内讨论交流，统一组内答案，分组展示
生答：无
通过****题巩固酸的性质及其用途
通过做题来巩固相关基础知识
【小组活动四】
提出要求：针对第三个知识点“酸的化学性质”进行定时练****br/>教师总结询