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发展心理学复****资料
第一章
如何理解发展心理学研究的伦理原则？你认为这些原则重要吗？为什么？
免受伤害。研究者在从事研究时要进行风险或利益评估，如果利益大于风险则研究计划可以执行，如果风险大于利益则必须放弃研究。
知情同意。研究对象应自愿参加研究并有随时终止和退出研究的权利。
保护隐私。研究者应遵循原则，对受试者的信息进行妥善保管和利用。判断个体隐私的三个标准: 。在公众场所的行为一般被认为不属于隐私。。
欺骗的使用和时候安慰。
发展心理学要解决的基本问题有哪些？
第一，天性与教养（即遗传与环境）的问题，意在回答儿童心理发展的影响因素;第二，发展的普遍性和个别差异问题;第三，发展的连续性和可变性;第四，发展是量的增加还是质的改变。其中后面三个问题涉及对发展的本质的看法。
发展心理学研究的主要设计形式有哪些?其优缺点是什么？
横断研究。优点： ，成本低，费用少，省时省力。
缺点: ，可能会将时代变迁的结果与年龄变化的结果混同起来，而无法确定真正的原因。 b. 在某一具体历史时间所做的研究结果不能简单地推论到其他时间，尤其是受社会文化影响较大的心理现象 c. 横断研究不能解答起因，顺序和一致性问题。
纵向研究。优点: :即变化是量变还是质变？ :是突变还是渐变? :变化是领域特异的还是可以推广至不同领域 d. 变化的变异性：个体在相同领域中的相似任务上的表现的变异性怎样？能否从不同的个体身上看到相似的模式 :行为变化的哪些方面代表了变化的来源? 缺点:，并降低动机，可能导致受试者的流失
系列交叉研究。优点:a省时 缺点:存在有关结论是否能推论至其他族群的问题
在选择发展心理学的具体研究方法时，应该考虑什么？
发展心理学的研究方法：观察法、访谈法、个案研究法、问卷法、测验法、实验法、文化比较法。
发展心理学在研究时有很多的研究类型和研究方法可供选择，其用处在于根据一个方法得到的结果可用另一种方法加以检查或确认，如果用不同的方法得到一致性的结果，说明研究者所得到的发现是真的，确实存在的现象。
（知情同意:是指一个人在对研究的性质，不参与研究的后果以及所有可能影响其参加意愿的因素都有了清晰了解的基础上而做出的愿意参加某项研究的明确表达。
隐私:是指个体有权利决定有关他们自己的信息以何种方式向他人交流。
横断研究：是指在特定的时间同时观测不同的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
纵向研究：是指对同样的个体在不同的时间进行追踪研究的一种设计形式，要求对同一儿童进行间隔而重复的观察和测量。
系列交叉研究：也称连续设计，是横断研究和纵向研究的综合运用，兼具两者的优点。）
第二章
弗洛伊德的人格理论的本我、自我和超我可以比喻成为政府机构中的三个部门。哪种成分起了执法作用?哪种起了司法作用?哪种起了立法作用?
本我是人格中最原始的部分，受快乐原则支配，立法作用。
自我是人格的执法者，受现实原则支配，起着执法作用。
超我是人格当中的仲裁者，受完美原则支配，起着司法作用。
某博士要为当地小学制定一个教学计划，其理论观点是:儿童通过失败和总结教训而得到最佳的学****效果，总结探索解决问题的方法胜过直接给他们一个答案。该观点是根据谁的理论提出来的?具体容有哪些?
皮亚杰认知发展理论;
具体容：
皮亚杰认为，在环境和教育的影响下，人的动作图式经过不断的同化、顺应、平衡的过程，就形成了本质不同的心理结构，这也就形成了心理发展的不同阶段。
皮亚杰把儿童心理或思维发展分成四个阶段，分别为感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁之后）。
（1）、他提出人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是主动的过程；
（2）、皮亚杰认为，知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果，学****是儿童进行发明和发现的过程；让儿童自行探索，主动学****br/>（3）、认为应该为儿童提供适合发展水平的教育
（4）、认知发展是程阶段性的，处于不同认知发展发展阶段的儿童其认识和解释方法是与***有别的；
（5）、认为对认知发展阶段的划分是以个人认知方式而非年龄为标准的，个体认知发展得速率是不同的，因此教学中要注意个体差异，做到因材施教。
（6）、皮亚杰很重视社会交往对儿童认知发展得作用，