五年级数学上学期期末测试质量分析.doc

2020-2021学年度上学期五年级数学期末质量分析
元月18日，全区五年级教学质量进行了期末测试。为了总结教学经验，分析存在的问题，改进教学方法，切实提高教学质量，对数学试卷进行分析，现将分析情况概述如下：
一、基本情况
全镇共有1044名学生参加本次数学质量检测，从答题的整体情况可以看出，学生的数学基础知识和基本技能掌握得比较扎实，数学思维得到较好的发展，计算能力、观察能力、动手实践能力、搜集信息和处理信息、分析问题和解决问题的能力比较强。本次质量检测比较客观地反映了我镇数学教学质量。总体成绩统计如下：
总人数
最高分
最低分
及格率
优秀率
平均分
综合指数
1140
99
22


%

二、试题特点
本次五年级数学期中试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，全面考查五年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。重点突出以下几方面：
1、以基础知识为主，知识覆盖面力求宽泛。本试卷涉及的内容很广泛，通过形式多样的考查方式呈现出来，紧扣本册知识要点进行命题。内容全面具体包括了本学期所有知识要点，如： 小数乘法、 位置、 小数除法、 可能性、掷一掷、方程、多边形的面积、植树问题。
2、以能力立意来命题，重视学生的能力培养。基本技能是“双基”的一个重要支点， 也是当今提倡创新能力必须具备的基础，它影响到学生的后继学****和终身发展。本卷体现了以能力立意来命题，促使教师在教学中重视培养学生的能力。
3、以现实生活为依据，展现数学的应用价值。数学，源于生活用于生活，因此数学学****不是空中楼阁，应依附于常见的现实问题中，引领学生发展自身灵性，寻求数学知识与现实问题的本质联系。在此试卷中把数学知识的检测放置在现实的生活情境中，在数学能力、数学意识和对问题的适应性等持续性发展品质的培养上作出引领，从而让学生体会到数学学****的价值，同时也让数学焕发出生命的活力。
4、适度引入开放题，体现新课标精神。新课标强调培养学生的创新意识，而开放教学内容，开放解题手段都是重要的培养途径。在本卷注意了开放意识的浸润，适当地设置了开放题。
三、学生答卷情况分析。
从考试结果来看，我镇虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷。但也有部分学生的考试成绩不容乐观。他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。
1、填空，共11小题，20分。
第1小题考查的是小数乘法，答题情况很好，只有少数同学马虎出错，本题正确率约为90%以上。
第2小题考查的是循环小数，四舍五入求近似数，正确率为80%。
第3题考查的是用字母表示数，较简单，正确率为82%。
第4题考查的是循环小数比大小，在于学生对解题方法的掌握，将所有的数字写成一列，将循环小数写成复杂的形式逐一比较大小。正确率为75%。
第5题考查的是四舍五入求近似数，给出近似值找出最大的数，最小的数，这道题平时训练也很多。