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物体的沉浮条件.ppt

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约22页举报非法文档有奖

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沉浮
泸科版《自然》四年级下册
单位：藁城区梅花镇木连城小学李建超
从教材分析、学情、学****目标、重难点、教学流程等方面进行说课。
一、教材分析
通过本节课的学****让学生知道，液体的性质也可以改变物体的沉浮。
。
二、学情分析
通过本单元前面六课的学****学生已经能够用浮力和重力的关系来解释沉浮现象。但学生对沉浮的关注，一般落在物体本身，很少会关注到液体的性质，所以液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。
。
。三、教学目标
1、让学生明白液体的性质和浓度可以改变物体的沉浮。
2、使学生经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。
3、让学生在小组合作中学****和探究活动中，能主动合作实验。
教学重点：明白马铃薯沉与浮与所浸的物体有关、
教学难点：推测及验证一定浓度的液体能使马铃薯浮起来的过程
。。
四、教学过程
观察
可能是什么因素改变了马铃薯的沉浮情况呢？
马铃薯是同一个；
液体的量是相同的；
杯子的大小是相同的；
影响马铃薯沉浮的因素可能是杯子中的液体
通过哪些方法我们可以检测两杯液体的不同呢？
1、看
2、闻
3、
尝
4、加热
加热工具
酒精灯（蜡烛）、火柴、木夹、木筷（玻璃棒）、铁皮、滴管（自制）

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