2021年先学后教.docx

先学后教 当堂训练心得体会

　　先学后教 当堂训练心得体会
　　这学期在外出学****同事的引领下开始研究并试行先教后学当堂训练。作为一名老师，在教学经验、教学方法上我还需要不停的学****探索，本学期我根据学校的要求开始研究新的教法。在此，我谈谈对先学后教的心得体会，和各位老师交流。
　　美国著名数学家波利亚曾说过：“老师在课堂上讲什么当然是主要的，然而学生想的是什么却更是千百倍地主要。思想应该在学生的脑子里产生出来，而老师仅仅只应起一个助产婆的作用。”心理学家皮亚杰也说过：“一切真理全部要学生自己取得，或由她重新发觉，最少由她重建，而不是简单地传输给她。”数学课程标准指出：“动手实践、自主探索和合作交流是学生学****数学的主要方法。”所以，在日常教学中，怎样培养学生逐步形成主动学****的意识，提升学生学****数学的能力，培养学生数学思维的深度和广度，是数学老师的主要职责之一。 “先教后教”的教学模式，让学生提前一天自主学****新知识、探索新方法，在初步形成自己的想法的基础上参加第二天的课堂教学，有利于促进学生主动学****主动探索和合作交流，有利于培养学生提出问题的能力。 现实里，学生在学校时天天除了上完各学科的课外就是参与部分体育活动，几乎没有自己独立自主学****的时间和空间。放学后，大部分家长因为工作的原因难和小孩的学****所以大部分学生除了完成家庭作业外便认为当日的学****任务已经完成了，即使能预****的往往全部是走马观花，效果很低。 本学期在学校大力提倡“先学后教，当堂训练”背景下我们上课抓起——建立一个使每一位学生全部能会学、全部能学好的教学模式。这个教学模式的程序是：出示这堂课的学****目标——出示这堂课的自学要求——学生依据自学要求自学、老师巡视发觉学生自学中的问题——学生汇报自学结果 优先差生 ——纠正、讨论、指导自学结果——学生完成当堂作业、老师当堂批改作业。 “先学后教，当堂训练”更能表现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程全部让学生学”这一实质。如“学****小组讨论”、“兵教兵战术”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态讲话，说心中所想，写心中所思。在广泛交流中吸收他人的优点，发觉自己的不足；在比较中见真假，比较重见优劣，比较重求进步。这也表现了“尊重主体，面向全体”的教学理念。“先学后教”突出了学生学****的主动性和独立性；“当堂训练”更利于教学。掌握学生学情，有利于部分教导；“先学后教，当堂训练”不是重视给学生知识，而是重视给学生学****知识的能力和方法。古人说，授人以鱼不如授之以渔。给他人金块，不如给他人点石成金的点金术。 我想，这个模式每一位老师全部清楚，可为何总是失败，或说得不到好的效果呢？那是因为模式是固定的，但学科之间含有一定的差异，老师在课堂教学中一定要结合学科特点，灵活的应用先学
　　后教的教学模式，而且要深入研究这种教学模式，不能表面化。刚刚实施这种教学模式，很多方面我全部没有深究，造成课堂教学效果并不很理想，我认为先学后教中的“先学”，不是让学