3.烟台的海.doc

3、烟台的海
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3. 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4. 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
二、教学重点、难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。
三、教学评价设计
，通过查看预****单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受烟台海的魅力。
、概括课文大意、复述课文培养学生整体把握文本的能力。
，训练学生体会衬托描写作用。
四、教与学的准备
学生：完成预****单。（见后附件1）
教师：

，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：3课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、看图导入，揭题
，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）
　　。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
　　过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？
二、初读课文，了解内容
，说说自己的感受。
　　，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。
　　
（1）生字及词语。（加入整体认读音节、平舌音、翘舌音训练及形近字组词）
　　（2）汇报读文情况：读懂了些什么？
，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？可分成几部分？
。
　　。
三、学****第一段

　　？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、作业
抄写词语，及教师出示的形近字组词
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、复****br/> 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。（课文脉络）
　　过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。
二、学****第2自然段，感受“独特”
　　，还写了什么，分层。（海，人）
　　“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮