第3课技巧：肩肘倒立.pptx

《肩肘倒立》
江门市新会区会城东甲小学
谭洁青
今天，我上课的内容是：五年级《肩肘倒立》器材：垫子54块、排球6个、录音机1部、音乐。
垫子 排球球
目 录
一、指导思想和理论依据
二、教学内容
三、教学目标
四、教学过程
五、教学背景分析
六、课后反思
七、预测效果
一、指导思想和理论依据：
本课在《新课程标准》的教学理念指导下，系统的利用教学中的动态因素让学生在广阔的时空里放飞自己，给学生充分自主的活动机会，让他们自主选择、主动参与，使每个学生在知识上、情感上和态度上积极发展。构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在积极的探究式学****中体验成功的快感和喜悦。
二、教学内容：
1、肩肘倒立 2、素质练****br/>难点：后倒、翻臀、举腿
重点：肘支撑的时机把握及夹肘
1、肩肘倒立 2、素质练****br/>难点：后倒、翻臀、举腿
重点：肘支撑的时机把握及夹肘
三、教学目标
认知目标：使学生了解肩肘倒立的正确动作。
技能目标：学生初步掌握肩肘倒立动作，发展学生腰背的肌肉力量。
情感目标：培养学生互相帮助的精神及克服困难的毅力。
四、教学过程:
(一)集队：
课堂常规，安全教育
(二)准备活动
游戏：1、用头写名字
2、用上身写名字
（三）“墙来了”——技巧《肩肘倒立》
1、第一堵墙——后倒翻臀练****br/>2、第二堵墙——压垫举腿练****br/>3、第三堵墙——叉腰提踵练****br/>4、第四堵墙——在保护、帮助下完整动作练****br/>5、终极墙——独立完整动作练****br/>（四）游戏《夹球接力》
（五）结束部分
五、教学背景分析
1、教材分析：本节课的主要学****内容是“肩肘倒立”，由于是第一课，而动作难度又高，通常教师对于这一教材的处理都是采用枯燥的讲解示范和过分强调技能的机械训练的方法进行教学，严重忽视学生的主体地位，抑制学生的个性发展。在教学过程中只考虑动作技术的传授和学生掌握知识技能的多少，不考虑学生的个性发展、能力培养和快乐体验，使学生成为跟着教师演练的动作演员。因此，在本节课中，我把内容巧妙设计成一个完整的贯穿整堂课的游戏——“墙来了”（中央台最近非常火爆的互动游戏节目，主要是参与的人穿过事先设置好的各种图形的“墙”而不破坏墙），引导学生通过“观察——思考——实践”来完成教学任务，使学生沉浸在情景中尽情地玩，从而在玩中学、学中玩的过程中来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
2、学情分析：这个年龄段的学生主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新事情，对公众人物有一定的崇拜和向往，爱表现自我，同时还存在着任性和依赖性。因此在教学过程中不时要用引导和激励的语言来调动其积极性。
六、课后反思：
1、在教学中注重以运动技能掌握为主线，把学生的思考、观察和情感等方面的培养融在其中。
2、在技能知识学****过程中，打破以往传统的教师讲解、示范，学生练****的那种填鸭式的教学方法，而是通过创设游戏情境，不断改进教学方法，以引起学生的求知欲，激发学生去探索和研究。
3、在本课学****中，每次的游戏环节，我都让学生观察、思考后讨论怎么穿墙而过，注重培养学生观察和和独立思考的能力，充分体现教学与学法的有机结合。