浅水洼里的小鱼.doc

教学目标：
１．认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。
３．了解比较“我”和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点、难点：
识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。
教学准备： 生字卡片，课件。
谈话导入
美丽的大海每天都有潮起潮落，当落潮时，会有大量的小鱼和小虾留在海滩上的小坑里。这些小坑就是浅水洼。
有一位叔叔去海边散步，看到了一件和浅水洼里的小鱼有关的事情，今天我们就来学****28课《浅水洼里的小鱼》
二、初读课文
打开课本132面，自由读课文，把字音读准，句子读通顺。
三、学****生字
1、带拼音认读生字（课件出示）
①自由读生字
生字宝宝已经来到了屏幕上，我们赶紧来跟它们认识一下吧。请同学们自由读一读，读好的同学请坐端正。
②小老师领读
有没有哪位同学想当小老师带大家读一读的？
③比较读音，加强记忆
这些生字里，你觉得哪个生字的读音需要提醒大家注意一下，多读几遍的？
过渡：大家都读得非常好，如果没有拼音的帮助，你还能认清这些生字，准确地读出它们吗？
2、去拼音认读生字
①指名读
②开火车读
过渡：你们学得可真快啊，已经把所有的生字都记清楚了。老师都禁不住要对你们伸出大拇指了。你们还能给这些生字组词吗？
3、生字组词
①自由组词
②开火车组词
大家说了这么多词语，下面我们一起来看一看课文中的词语吧。
4、认读课文中的生词
①指名读
②开火车读
③男生女生读
5、“在乎”的读音
在乎，作为一个词语，乎读轻声。
四、精读课文
1、我们回到课文，来听一听课文的朗读，边听边想，你了解到哪些内容。
播放课文朗读
听完后指名说说知道了什么。（课文大意）
2、学****第一自然段（课件出示第一自然段）
①自由读第一自然段，你读懂了什么？　　
生：被困的小鱼有许许多多。　
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。　　
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？　　
生：水蒸干了，小鱼会干死。　　小鱼会被晒死。　　他们的妈妈会很伤心。　　
②这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：　　用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。　　
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
③如果你是小鱼，现在你的心里会怎么想？　　
生：多么盼望有人来救他们。回不了大海了，见不到妈妈了。很伤心。多想回到大海，我想要活下去！读第一自然段。
过渡:叔叔和你们一样沉痛，他带着沉重的心情继续向前走着。忽然，他看见了一个小男孩。　　
3、学****第二自然段
出示第二自然段　　
小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，从课文的哪句话可以看出来？“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”　　
说说你感受最深的一个词语：　　
生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢，小鱼就会被干死。
“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。　
　“用力