2021年蒙氏培训具体的教学程序和操作讲义.ppt

蒙氏环境要求
有秩序：让孩子知道在什么地方找材料（摆放：难易程度。材料划分：就近操作）
真实，自然。来源于生活，生活中的模型。不能有假东西，有有生命的动植物。
和谐美：光线，色彩，音乐。安静舒适，优雅的学****环境。外在朴实内在雅致。
蒙氏培训具体的教学程序和操作
2021/1/26
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如何自由
所谓自由，就是在有规则的前提下自主。
如出现以下问题便不能自由：
孩子行为违反全体利益
干涉他人
不遵守材料的操作规则
违反材料的使用用途
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蒙氏教育目标
爱秩序
爱工作
有自发高度集中注意力
爱安静的工作
对物质是使用而不是占有
自由选择成为工作动力
自发的自我约束
有独立性和主动性
服从规则
同情他人，同情弱小，乐于助人
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蒙台梭利教师守则
在没有获得孩子接纳之前，决不要任意触摸他
决不在孩子面前或背后刻意批评他
诚心的辅导孩子，发挥他 的长处，使他的缺点自然而然的减至最低。
积极地准备一个良好的环境，并持之以恒的管理。帮助孩子与环境建立相辅相成的关系，引导每一件用品的位置，并示范正确的使用方法。
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蒙台梭利教师守则
随时协助解决孩子的需求并倾听，回答孩子的问题。
尊重孩子，让他能在当时或其后发现错误而自行订正
在孩子休息，观看他人工作，回想自己的工作，或考虑作选择时，都要尊重 他，不要打扰他，或勉强他做任何活动
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蒙台梭利教师守则
协助孩子选择合适的工作项目
要不厌其烦的为孩子示范他先前不愿做的工作，帮助他克服困难，学****他尚未熟练的技能。为了达到此目的，必须准备一个生动活泼，充满关爱，有明确规律的环境，配合以温馨和蔼的语气和态度，使孩子时时感到支持与鼓励。
以最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面自然的呈现出来。
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蒙氏教室常规
要守时
要爱护环境（可以使用教室内的任何东西，但一定要物归原位）
要以不干扰他人为前提（不影响他人，干什么都可以）
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蒙氏课程构架
区域活动
主题活动
线上活动
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区域活动
特点：
不是绝对的分科
区域活动对孩子来说以独立学****为主，教师以个别指导为主，无集体教学（小组例外）
孩子独立学知识
材料知识量要很丰富，要有很安静的环境
都是由材料构成的，材料是老师的替身。
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