创新方法应用能力等级规范与培养实践82分二套题.doc

1. （）是根据事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。 (单选 )
A接近联想
B对比联想
C连锁联想
D飞跃联想
2. （）是根据事物之间存在着互不相同或彼此相反的情况进行联想，从而引发出某种新设想的思维方式。 (单选 )
A接近联想
B对比联想
C连锁联想
D飞跃联想
3. （）是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问题的方法。 (单选 )
A类比法
B移植法
C联想法
D想象法
4. （）是指把某一事物的原理、结构、方法、材料等转到当前研究对象中，从而产生新成果的方法。 (单选 )
A类比法
B移植法
C联想法
D想象法
5. （）将某种材料移植到新的应用领域之中。 (单选 )
A原理移植
B结构移植
C方法移植
D材料移植
6. （）是由Crawford于1954所提倡应用的思考策略。 (单选 )
A属性列举法
B希望点列举法
C缺点列举法
D对象列举法
7. （）是偏向改善现状型的思考，透过不断检讨事物的各种缺点及缺漏，再针对这些缺点一一提出解决问题和改善对策的方法。 (单选 )
A属性列举法
B希望点列举法
C缺点列举法
D对象列举法
8. 系统是为实现功能而建立的，履行功能是系统存在的目的，为了实现功能，系统必须具备最基本的要素，各要素之间必须存在必要的联系。是对（）的描述。 (单选 )
A提高理想度法则
B完备性法则
C能量传递法则
D协调性进化法则
9. 技术系统的能量从能源装置到执行装置传递，效率向逐渐提高的方向进化。是对（）的描述。 (单选 )
A提高理想度法则
B完备性法则
C能量传递法则
D协调性进化法则
10. 同类双系统和相反双系统，比如双色圆珠笔和带橡皮擦的铅笔，指的是（）。 (单选 )
A单功能双系统
B多功能双系统
C局部简化双系统
D完整简化的双系统
11. 具有长、短双焦距的相机是（）。 (单选 )
A单功能双系统
B多功能双系统
C局部简化双系统
D完整简化的双系统
12. 从空间上进行系统或子系统的分离，以在不同的空间实现相反的需求。是（）。 (单选 )
A相反需求的空间分离
B相反需求的时间分离
C系统转换la
D系统转换1b
13. 将系统转变到继续工作在微观级的系统。比如，液体撒布装置中包含一个隔膜，在电场感应下允许液体穿过这个隔膜（电渗透作用）。是（）。 (单选 )
A相变2
B相变1
C系统转换2
D系统转换1c
14. 改变一个系统的部分相态，或改变其环境。比如，氧气以液体形式进行储存、运输、保管，以便节省空间，使用时压力释放下转化为气态。是（）。 (单选 )
A相变2
B相变1
C系统转换2
D系统转换1c
15. 所谓（），是将矛盾双方在不同的空间上分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。 (单选 )
A空间分离
B时间分离
C地点分离
D对象分离
16. 组成功能的元素不全，可能缺少场，也有可能是缺少物质，是（）。 (单选 )
A有效完整模型
B不完整模型
C效应不足的完整模型
D有害效应的完整模型
17. 组成功能的3个元素齐全，但产生了与设计者所追求的效应相左的、有害的效应，需要消除这些有害效应，是（）。 (单选 )
A有效完整模型
B不完整模型
C效应不足的完整模型
D有害效应的完整模型
18. 在完善产品分析的基础上，把一个部件或特征的功能转移到需要改进的构件或特征上，是（）。 (单选 )
A问题分析定义模块
B整理模块
C特征转换模块
D工程学原理知识库
19. 为ＴＲＩＺ理论中的４０个发明问题解决原理，用来解决不同工程领域的各种技术冲突，是（）。 (单选 )
A问题分析定义模块
B整理模块
C创新原理模块
D工程学原理知识库
20. （）目的在于寻求经济有效的工作方法，通过作业系统再设计，使其可以发展成理想的作业系统。 (
单选 )
A方法研究
B作业测定
C作业研究
D方法测定
21. （）目的是确定各项作业科学合理的工时定额。 (单选 )
A方法研究
B作业测定
C作业研究
D方法测定
22. 以整个工作系统为研究对象的是（）。 (单选 )
A程序分析
B作业分析
C动作分析
D质量分析
23. 方法研究的第二层次