8.用计算机做科学实验.pptx

用计算机做科学实验
成都高新玉成回龙九年义务教育学校
教师
曾荣峄
2019年
初中信息技术 七年级下册
01
斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺
实验器材
02
1、木板放在水平的桌面上,将斜面放固定在木板的一端,将刻度尺零刻度线与木板一端对齐,紧贴木板并固定好； 2、观察木板毛巾与棉布的粗糙程度； 3、将毛巾铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在毛巾上滑动的距离S1 ； 4、将棉布铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在棉布上滑动的距离S2； 5、将小车置于斜面顶端,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在木板上滑动的距离S3 。
实验步骤
03
现象
表面状况
阻力大小
水平面上运动距离
毛巾
最大
近
棉布
较大
较远
木板
小
最远
探究阻力对物体运动的影响

打开NB实验平台

搜索探究阻力对物体运动的影响，并点击图标

用鼠标拖动小车到相应位置，放开按键，并拖动刻度尺度量小车滑动距离，进行记录。

和使用仪器实验一样，根据实验数据，得到实验结论。如果有不清楚的，还可以反复做相应的实验。
用
计
算
机
做
探究阻力对物体运动的影响
老师演示
与传统的实验室实验相比，用计算机做科学实验有什么优点？
说一说
类别
计算机实验
实验室实验
简易度
简单
繁复
危险性
无危险
需注意危险
可重复性
无限重复
需注意一次性用品的浪费
随时性
用电脑皆可练****br/>需实验室安排
失败解答
计算机实时提醒
询问教师
通过对产品内模块 或 多个产品的 配合（是协作而不是关联）形成产品与公司的竞争力，保持产品的持续动力（竞争力就是持续动力）。通过对产品内模块 或 多个产品的 配合（是协作而不是关联）形成产品与公司的竞争力，保持产品的持续动力（竞争力就是持续动力）
实践是最锻