2021年国培中镀金.docx

国培中镀金

　　xx年12月11日，我怀着激动和兴奋的心情走进了物理国培班。国培是国家教育部送给我们农村老师最丰盛的精神大餐。有些人说相聚是缘，因此在这十五天的三点一线的生活中，我倍加珍爱这份难得的机缘。我们好像又回到了学生时代，所以又以为自己年轻了很多。
　　我们接收学****的地方是方圆招待中心，在我们全部学员看来，这是个和世隔绝的地方，但就是这么一个远离喧嚣的地方，让我们有了更宽广的思索的空间和时间。在这半个月的淘金历程中，我收获了黄金万两。这灿烂的结果源于国培教授团体的倾情奉献，源于我个人的虚心和努力，我不放过任何一个和教授零距离接触和聆听的机会。教授团体的出色讲座，让我的眼界得以开阔，迷惑得以解答，时有思维碰撞之音，时有耳目一新之感。这对于我来说是真正的头脑充电，心灵的洗礼，精神的净化。
　　田丽老师让我知道了没有爱就没有教育，让我知道了教育的真谛是育人；冯莉老师为我的教育人生指明了方向，让我学会了计划自己的教育生涯，是她帮助我下决心走出职业的高原期；张晓明副院长让我了解了祖国教育的前沿动态，给了我做好教育的信心；从田立君老师那里，我读懂了教育梦想和教育智慧的内涵；大力提倡“无痕教育”的她说：“你越让学生感觉到你不是在教育她，教育的效果往往越好”。在课堂上要营造“心灵自由”和“心灵安全”的气氛，这是创新思维得以进行，创新结果得以形成的两个心里条件。田老师的《我爱每一片绿叶》的小说，使我很感动，当初我不自觉地流泪了，她对学生的尊重和信任让我感动，她睿智的教育机制让我感动，她质朴却不失出色的讲授让我感动。她让我以为老师能够成为神，我未来的道路一定要像她学****br/>　　反思我的课堂，重视的似乎就是学生的学****成绩，简单的说就是学生的考试分数。于是整天围着学生转，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。忽略了学生的心理特点和已经有的物理经验。经常以***的眼光审阅严谨而又灵活多变和生活联络亲密的物理。
　　怎样使我的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味？这就要求作为老师的我要更关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴伴随师生共同进行的探究、交流所衍生的主动的情感体验。我们不仅要传授知识，而且要善于以本身的智慧不停唤醒孩子们的学****热情，点化孩子们的学****方法，丰富孩子们的学****经验，开启孩子们的学****智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课全部成为孩子们“既好吃又有营养”的“精神大餐”。
　　我忽然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提升本身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我以为我还是一个小学生，要学的东西还很多，这就需要我付出更多的时间和精力，努力学****多种教育理论，并勇于到课堂上去实践，立即对自己的教育教学进行反思、调控我相信经过自己的不停努力会有所